8歲兒童的心理特點
8歲兒童的心理特點是什麼
1、動作能力
小肌肉與大肌肉運動都得到了很大的發展,能夠完成多種勞動與遊戲。
2、語言能力
這個時期,兒童對口頭言語中語音的細微差別逐漸掌握,並開始進入書面言語發展時期。
認知能力
(1)知覺的發展
該時期兒童感知事物時較籠統,往往只注意表面現象和個別特徵,時空特性的知覺也不完善;隨着教學過程的深入,小學生知覺的有意性和目的性明顯發展,他們能從知覺對象中區分出基本的特徵和所需的東西,對於時間單位和空間關係的辨別能力也漸次增強。
(2)想象的發展
該時期兒童想象的有意識、目的性迅速增加,創造性想象顯著發展,想象的內容逐漸豐富,想象的現實性有了較大的提高。
(3)思維的發展
這個時期,雖然已經具有一定的抽象概括能力,並且掌握了一些概念,能夠初步進行判斷和推理,但思維水平總的來説仍是非常低的。仍有很大的具體形象性,思維過程往往依靠具體的表象,不易理解較抽象或與他的經驗,很少聯繫的教材。
如何處理孩子的攻擊性行為
1、創造不利於攻擊行為的環境
實踐證明,生活在一個有良好家庭氣氛、有充裕玩耍時間以及有多種多樣玩具環境中的孩子,攻擊行為會明顯減少。家長應為孩子提供足夠的玩耍時間和玩具,不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視,不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具,不在孩子面前講有攻擊色彩的語言。
2、去除攻擊行為的獎勵物
如果孩子打了人家長不制止,打人就成為攻擊行為的“獎勵物”,使孩子覺得打人並沒有什麼不對,以後還可以去打別人。所以,當孩子出現攻擊行為時,家長要及時處理,使孩子認識到什麼行為是錯的,應該怎樣做才對。
3、教孩子懂得宣泄情感
煩惱、挫折、憤怒是容易引起攻擊行為的情感,因此要教會孩子懂得宣泄自己的感情,把自己的煩惱、憤怒宣泄出來。
4、培養孩子豐富的情感
有些孩子見到小動物,會去虐待它,以發泄內心的憤怒。家長可以讓孩子通過飼養小動物來養成孩子的愛憐之心。這種鼓勵親善行為的方法,是糾正孩子攻擊行為的一條行之有效的途徑。
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