兒童心理髮育的特點是什麼樣的

1、初步產生了參加社會集體生活的願望，特別是想勞動和學習。

同時，隨着兒童獨立能力的提高，父母也會對其提出更高的要求，要求兒童單獨的做一些事，如穿衣、吃飯、收拾玩具等等。開始要求兒童從事一些力所能及的社會活動等。

但是，學齡前兒童的能力還是有限的，還不能很好地掌控自己的行動，其知識經驗還非常不足，不能很好地管理自己。兒童渴望獨立參加社會實踐活動這種新的願望跟從事獨立活動的經驗及能力水平之間產生了劇大的矛盾。而遊戲活動就是解決這一矛盾的主要方法。在遊戲活動中，兒童心理的主要矛盾逐步得到解決，從而也就推動兒童心理不斷向前發展。

2、各種心理過程具有很明顯的具體形象性和不隨意性，抽象概括性和隨意性只是剛剛開始發展。

他們一般不能給事物下抽象的定義，而只能下具體的定義，例如：花是好看的，水果是好吃的，椅子是可以坐的東西等等。學前兒童也能掌握數的概念和進行計算，但是同樣需要直觀形象的支持和強化，否則就會有極大的困難。

孩子意志並不堅定，很容易受外界的影響而改變自己的想法，有目的、系統的獨立思考能力還是強。當然，在整個學前時期內，在教育中，這種特點會逐漸改變。一般説來，從幼兒園中班開始，特別是到了幼兒園大班的時候，兒童的各種心理髮展都在不斷加速，尤其是穩定性。可以為兒童進入學校學習打好了基礎。

3、從這時期起開始形成最初的個性傾向。

教育環境對孩子的影響也很大，會讓孩子形成愛學習的習慣。這種習慣的養成會對孩子的一生產生較大的影響。

孩子的心理總是不穩定的，所以家長們要關注孩子的心理髮育的特點，及時的根據孩子所處的心理時期進行教育方法的調整，只有實施正確的教育和引導方法才能讓孩子更加健康的成長。