兒童厭學的幾種心理“病根”

孩子大多對新事物充滿好奇心，樂意學習。但有些兒童就是不愛學習，心理醫生稱之為厭學，這是學習動力缺乏所致。為什麼會出現厭學現象呢？專家分析，主要有以下幾種原因：父母不切實際的要求：望子成龍，要求過高。過高過嚴要求的後果是容易使孩子產生害怕失敗的心理，繼而導致上進心喪失和學習動力的缺乏。特別是當家長採用強硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復父母。因為他們無法保證不犯錯誤，更難以做到總讓父母高興。孩子盡了努力仍得不到父母滿意的回報，久而久之，孩子自我感覺是失敗者，特別回想起上學之前父母對他的溺愛和自由自在的生活，就會越來越恨學習。

要求過低或放縱。大多數孩子是抱着一種新鮮感走進校園，對學習生活並沒有心理準備，如果父母對孩子要求過低，整日只忙於自己的事而忽視了孩子入學後的心理變化，放任自流，一旦孩子遇到了困難，認為學習太苦而失去了興趣，當然也就失去了動力，隨之而來的便是厭學。

嚴重的家庭矛盾：生活在一個經常發生糾紛的家庭，孩子會心事重重而無力顧及功課。看到生活幸福不斷受到嚴重威脅時，他怎麼可能把學校的功課看得十分重要呢？家庭不斷的激烈爭吵和高度的緊張氣氛，特別是父母處於激動狀態下並未顧及到孩子的情況，甚至把孩子當出氣筒，這更增加了問題的嚴重性。

兒童自身的問題：孩子心理髮育不成熟。孩子雖然智力屬正常水平，但社會適應能力差，幼稚，缺乏積極進取精神，就會造成學習不適應。

自信心缺乏。開始時孩子對學習很感興趣，信心十足。但孩子的創造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分數的父母所壓抑。於是，這個孩子不僅不能為自己的獨特性、創造性而驕傲，反而會覺得自己古怪無能，自暴自棄。

學校方面的問題：學習負擔過重；學校生活過於緊張；學校紀律過嚴而刻板；孩子在學校中常受欺辱。

惡劣的學習環境：父母不愛學習；學習條件太差，等等。