對兒童教育的正確認知
目前在早期教育中的普遍現象是,衡量一個孩子聰明程度的標準,主要看孩子是否在入學前接受了“提前教育”,是否已經認識了許多漢字並會數許多數,能進行簡單加減運算,這是對學前教育和兒童學習的狹隘理解,曲解了學前教育的本意。因此,必須注意以下幾個問題:
1、學前教育不是任何意義上的“正規”教育,其作用是為孩子們提供良好的發展條件,使智力得以顯現,身體、情感、智力、意志當獲得全面的充分的發展。
2、喚起孩子強烈的好奇心和求知慾,使他們意識到自己處在一個有着神祕的色彩,樂趣無窮的世界之中,使她們獲得一種快感和自豪感,從而強化其不斷求知的慾望。
3、寓教育於遊戲、遊樂之中,不必過早地將孩子捆綁在書桌前,讓他們象小學生一樣認字識數、練琴等等。根據他們無意注意和無意識記的優勢的特點,要不斷地變換教育手段方式,使他們在不知不覺中掌握知識,發展智力。
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