兒童學校教育分析

1．學校教育的優勢特點

（1）計劃性強。學校教育有明確目的和計劃，有國家、地方和校本三級課程。教什麼內容，達到什麼目的，教多長時間，都有明確的規定，嚴格的計劃，決不是盲目隨意的

（2）系統性強。學校對學生的教育不僅是全面、全方位的，對學生的德、智、體、美、勞各方面的素質進行全面的教育和培養，促其全面發展；而且，學校在每一方面教育中，其內容都是系統的、循序漸進的

（3）組織性強。首先，從事學校教育的教師是經過專業訓練的，並配備了各種教學與活動用的設施設備；其次，教育活動以一定的組織形式（如班級、小組）在一定的時間、地點內進行，並按照一定的規範與規則，組織性強。

2．學校教育的缺陷

（1）負擔過重。繁重的課程負擔和頻繁的考試，使學生難得喘息的機會，心理始終處於高度緊張疲勞狀態，學生有壓力大、負擔重的感覺，影響學生個性的健康發展。

（2）教學內容缺欠。教學內容中很多學校缺少心理健康課程，在心理上缺乏必要的輔導和規範的訓練，一些不良的心理和行為難以及時糾正。

（3）無場地和必要的設施。由於條件的限制，有些學校沒有充裕的活動場地，校園比較窄小擁擠，孩子沒有玩的地方，也沒有玩的內容，活動的形式和內容都過於單一枯燥。

（4）過於規範化的教育，壓抑了孩子的天性。人們通常認為，孩子在校園裏玩是不務正業，教師言傳身教給孩子一種固定的思維模式，加上沉重的學習負擔，壓抑了孩子的天性。

（5）應試教育。“應試教育”並非是對我國現行基礎教育的概括，而是對現行基礎教育中存在的單純以升學為目的所產生的諸多弊端的概括，它以考試成績作為評價學生的主要標準或唯一標準，影響了學生全面素質的培養與提高，甚至摧殘了學生的身心健康。