兒童教育遊戲的意義

好的遊戲可以培養幼兒的想象力、創造力、語言表達能力和積極主動性；以及與同伴的關係和處理問題的能力，更重要的是遊戲可以促進幼兒和諧全面的發展。

1、激發興趣原則

興趣是孩子們學習的唯一引導者。他們會拒絕他們自己興趣之外的所有的教育，對不能引起興趣和厭倦的事情就關起注意的大門，封鎖記憶的倉庫，停止思維和想象的啟動，甚至還會哭鬧不止。而相反，如果孩子對某些事情產生了敏感，感受到趣味，有了新鮮感和好奇心他會不分是難還是容易，不管重要還是不重要，也不管理解或不理解都能無意識或有意識地逐步記憶，漸漸領悟和掌握。我們要充分把握幼兒的興趣的所在，緊緊抓住適當時機充分灌教育內容。而幼兒的興趣所在就是“玩”，所謂的玩也就是要做遊戲，所以首先要設計幼兒喜歡的遊戲進行。

2、積極暗示原則

孩子沒有主見，毫無判斷能力，這個時期的發育和成長只是接受環境以及外界人們語言行為的影響而已。他們是環境的產物，環境塑造着他們的個性和思維方向。因此，老師們必須利用環境、行為和語言積極暗示孩子，使他們產生認同；比如在教孩子認字的時候，即使他出錯了，也不要強硬的指出來，應堅持正面鼓勵為基本教育方法，培養其他們的上進心和自信心。這樣孩子才不會在以後的學習中產生厭惡的情緒。當然，在其中適當加入遊戲效果會更好。在遊戲中，幼兒不僅可以學習到知識，還可以通過扮演一些角色的態度、言行、相互的關係來體驗他們的思想感情，並根據角色的行為來調節自己的行為，學習與人交往、相處，從中受到潛移默化的品德教育。