豐富多彩嬰兒識字閲讀遊戲

嬰兒的識字遊戲最好要做到“四定”，使孩子形成條件反射，養成識字閲讀的習慣，從而提高學習效率。這“四定”是：

定時間：每天固定一個恰當的時間，每次視孩子學習情緒的高低，進行幾分鐘到十幾分鐘的遊戲學習。這樣他會養成習慣，間斷一天就不高興。有位母親每天下班回家教女兒識字，日子一久，女兒天天盼望媽媽下班回來，嘴裏唸叨着：“媽媽怎麼還不回來教我識字？”樣子很急切。當媽媽回家時，她就迎上去擁抱。在她最快活、最高興的時候，識字閲讀遊戲就開始了。

定地點：要固定一個安靜的房間或安靜的角落，那裏佈置着文字、牆報、黑板、地圖、小紅花表揚欄等與識字閲讀遊戲有關的物品，有面對面的兩個座位、一張小桌。孩子每次要固定座位坐端正。這樣的環境會使孩子安詳平靜，注意力集中，養成認真學習（遊戲)的習慣，既快樂又鄭重。玩過的字卡和圖書不允許亂丟，要整齊地放在書架上或盒子裏。孩子做識字閲讀遊戲時，不允許東倒西歪，懶懶散散，隨處換位，注意力渙散，且不要在吵鬧、嘈雜的環境中進行。家庭其他成員決不要去打擾他。

定教育者：家庭成員中要相對固定一位“教師”與孩子玩遊戲識字閲讀，教育者應親切、認真、活潑、穩重，講究遊戲方法。固定教育者有利於掌握識字閲讀進程，選擇內容，積累經驗，瞭解孩子，相互適應，也有利於培養孩子喜愛識字閲讀的情趣。

定獎勵：堅持用孩子喜愛的方法，獎賞孩子的識字閲讀活動，強化他的良好習慣。有時孩子表現不好就不給獎勵，但這種情況宜少不宜多。

遊戲識字閲讀時一般應該成人和孩子“一對一”地活動，要避免許多人七嘴八舌地教，那會使孩子注意力分散，浮躁吵鬧。孩子認識了字，會讀句讀書時，切不要你也來問，我也來考，一遍又一遍地讓孩子重複，那會迅速導致孩子產生厭煩情緒，甚至使他拒絕回答，討厭識字閲讀。當然，在孩子全身心地投入遊戲識字閲讀的時候，父母雙方也應適當配合教學，參與遊戲活動。

嬰兒的厭煩情緒是極容易產生的，教育者必須敏鋭觀察，積極防止。當看出孩子有厭煩情緒時，成人要迅速去做自己的事，談自己的話，表面上要“冷淡”孩子，以後再在不知不覺中吸引他學習。這一點是非常重要的。

託兒所教孩子做識字閲讀遊戲，切不可上課，也不要硬性要求孩子都參加。老師往往先與其中的一兩個孩子進行識字閲讀活動，吸引其他孩子注意和觀看，這樣，一部分孩子也會不知不覺參加進來，同樣可以達到遊戲識字閲讀的目的。

以下是嬰兒遊戲識字閲讀舉例，主要用於2歲以上至3歲左右的孩子。在遊戲識字閲讀時，除了要準備大識字卡片外，還要經常做袖珍識字卡（用2~3釐米見方的硬紙片製成)，遊戲識字閲讀要經常用它。另外還要做一部分空白袖珍卡片。

1、找字讀字

教孩子認一個字後，把字卡藏在身後，讓孩子去找。找到了，讓孩子讀一遍，並給予表揚。或把剛會認的字藏到一個地方，成人報字，叫孩子去找，找到讀一讀。也可叫孩子藏字，並説：“媽媽，×字在哪裏？”成人去找。

2、表情識字

如教“笑”字帶動孩子笑，教“哭”字與孩子裝哭，教“睡”字與孩子裝睡，教“辣”字裝吃辣椒的樣子等。

3、動作識字

邊教字邊做動作。如認“跳”字就跳，認“走”字就走，認“跑”“坐”“蹲”“站”“打”“拍”“拿”“踢”“提”“彎（腰)”“爬”“吃”“喝”“眨（眼睛)”“抱”“歪（腦袋)”“要（東西)”“張（口)”等字時，都可以做相應的動作。孩子認識以後可以考孩子：成人出示一個字，要求孩子做那個字的動作，做錯了就重做，做對了就表揚。也可以叫孩子考成人，有時候成人可以故意做錯動作（必須是孩子已經熟識的字)，讓孩子來糾正。

4、寫字識字

抱孩子在玻璃上呵水汽，然後用手指寫字認讀。用粉筆在黑板上寫字，用樹枝在沙土上寫字，手指蘸水在桌面上寫字等。寫寫，讀讀，擦擦。

5、直觀識字

跟孩子一起玩小動物、各種玩具、各種彩紙等，玩一件識一個字。如玩小兔子識“兔”字，玩小汽車認“車”字，玩沙子認“沙”字，玩棋子認“棋”字等等。認過的字也可貼在牆上，以後成人取字，孩子取實物，使之一一對應；也可以成人取實物，孩子取字，並一一對應。

6、吃東西識字

如切西瓜、吃西瓜時認“西瓜”二字，吃其他水果、糖果時都可認字。問孩子什麼滋味時，又可教“甜”“酸”“真好吃”等字。認對了，孩子會吃得更高興。

7、觀摩識字

成人之間互相津津有味地問字、教字、寫字、考字，吸引孩子注意，主動來看，積極參與識字活動。也可以教大孩子識字，吸引小孩子。旁人活動的積極暗示對孩子識字是非常重要的。

8、講故事識字

講孩子喜歡聽的故事時，邊講邊把故事中的主要人物、關鍵情節在黑板上寫出來，當時認一認，講完故事後讀一讀，複述故事時再認一認。這樣不但不影響講故事、聽故事，還使孩子把故事情節記得更多、更牢。

9、踩字識字

成人在地上寫一個字，讓孩子讀一讀，向前跳一步踩一個字。讀對了才能往前跳，讀錯了就得原地站着。等把一行字全部認識了，才能“過河”，受到獎勵。這種遊戲跟孩子做“跳房子”遊戲一樣。

以上室內遊戲識字閲讀還可以針對3歲前孩子的心理特點創造出更多方法來。至於室外遊戲識字閲讀則另有一番情趣。在室外玩耍時，成人要帶一支筆，衣袋裏要裝些空白袖珍卡片備用。

孩子外出遊玩，視野頓時開闊，心情會十分高興，對看到的新鮮事物注意力也會很集中。特別是已經認過的字，突然看見它出現在廣告、標語、招牌上，孩子就會像朋友重逢一樣感到高興和親切，很願意讀。並且對上下文中的生字也會產生好感，愛問愛記。所以，室外遊覽時要鼓勵孩子注意文字，時時、處處讀讀、問問。

例如一位父親帶3歲的孩子上醫院看病，這孩子竟把“醫院”“內科”“外科”“放射科”“小兒科”“五官科”“注射室”“急診室”“藥房”通通認讀了一遍，不會的字問過以後也立刻記住了。

孩子觀察和玩耍中遇到新奇的事物，應該當時就寫字卡給孩子看，讀幾遍。例如草地上採野花時，就可當孩子面寫“野花”二字給他認讀；又如看到一羣鴿子找食，邊找邊咕咕叫，孩子喜歡看，這中間就可以教“鴿子鴿子咕咕叫”這一句。在生活玩耍中識字閲讀，孩子的印象會特別深刻。