創意美術活動方案
創意美術活動方案,在我們的日常生活中,藝術已經融入到我們的生活當中,在我們活動的開始前,我們需要做好每一項的工作,確保一切在活動當天不會手忙腳亂的,一起來看看創意美術活動方案
創意美術活動方案1
為全面實施素質教育,提升幼兒的審美和創造能力。為了樹立幼兒自信心,培養孩子文化藝術素質和審美情趣,讓孩子們展開想象的翅膀,盡情揮灑創意,苗苗幼兒園特組織師生和家長一起參加“童話之星”全國幼兒創意美術大賽活動,具體活動方案如下:
參賽作品的類型和要求:
1、以發揮小朋友想象力展示個性為作品主題,形式不作限制,可自由發揮。
2、各類繪畫、書法、手工。(如玩具製作、黏貼、泥塑)
3、以個人、親子、集體形式創作均可。
4、作品規格:繪畫50cm*30cm以內(採用小規格a3、a4作品)作品內容反映幼兒的現實生活以及校園的`課程教學活動:作品形式可以是多樣化的、具有創意性表現特徵的繪畫。
5、用易腐爛的豆類、米粒等製作的作品及手工立體作品須拍成照片參賽
6、參賽作品須在右下角貼上參賽卡,電子作品須在拍照前貼好。
評選標準:
以創意、原創性、線條造型、色彩、構圖作為評分主要標準,評委會由幼兒園教師集體評選。選好後上載至大賽組委會。
獎項設置:
一等獎:6名(大、中、小班各2名) 二等獎:15名(大、中、小班各5名) 三等獎:24名(大、中、小班各8名)
創意美術活動方案2
一、活動目標
1、認識海洋動物——大鯨魚,引導孩子觀察鯨魚的外形特徵,瞭解鯨魚的生長習性和生活環境。
2、鍛鍊幼兒的動手能力和創作能力,運用多種材料根據自己的感知經驗創造性地表現鯨魚噴水的動態。
二、活動準備
1、課前準備一些與大鯨魚相關的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應魔術貼,彩色摺紙一張,油畫棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。
三、活動過程
1、猜謎導入:叫魚不是魚,終生海里居,遠看像噴泉,近看似島嶼。
2、出示圖片,引導幼兒觀察鯨魚的外形特徵及鯨魚的生長習性和生活環境。
3、學習製作鯨魚。
(1)教師示範講解。
@取出魔術貼,給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情,用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來,做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱捲起來,做成鯨魚戲水噴出的水花,插在鯨魚頭頂上的孔裏面。
(2)回憶操作步驟
貼上大鯨魚的.眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱捲起來插在鯨魚頭頂的孔裏面——噴水的鯨魚
(3)幼兒操作,教師巡視指導
四、結束。欣賞作品、評價。
活動反思:這是一節大班創意美術的手工製作活動,這節活動為幼兒提供了豐富的製作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,手工活動既鍛鍊了幼兒的動手能力又能發揮幼兒的創作能力。不足的是:剛開始老師在講解示範的時候把製作的順序顛倒了,雖然在後來的回憶操作環節中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在製作過程中還是出現了一些問題,不按操作步驟製作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合後再裝飾,這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今後的手工活動中,要把製作要求提的更詳細,讓活動更加的完美。
創意美術活動方案3
一、活動背景
在研究創意美術的過程中,我不斷嘗試新的材料,新的活動形式,一直想嘗試將創意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結合,面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進行美術活動並獲得提高?偶然中見到繪本《小黃和小藍》,給了我啟發,於是我設計了這次美術活動。
二、活動目標
1.學習正確的拓印技能,能用簡單的工具拓印。
2.認識黃色、藍色和綠色,知道藍色和黃色相加會變成綠色。
3.樂意探索色彩知識,體驗自由創作的樂趣。
三、活動準備
紅、黃、藍三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布活動重點 會用工具拓印,認識藍色、黃色、綠色活動難點 知道藍色黃色相加會變成綠色
四、活動過程
1、認識藍色,學習拓印,初次作畫。
師:這是什麼顏色?什麼東西是藍色的?(評析:導入活動很直接,因為是美術活動要留給孩子更多創作的時間。)
師:我們請藍色到紙上做遊戲,請你看清楚我是怎麼做的。
教師演示:
1)伸出手,將袖子往上提。
2)拿一個玩具,在藍色顏料盤裏蘸一蘸。
3)把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上,不要移動。
4)拿掉玩具,藍色就跑到畫紙上去了。
5)重新蘸顏料,在畫紙上找個空的地方再印一次。
幼兒作畫,教師指導,提醒幼兒保持畫面整潔,不要把畫紙弄髒,手上髒了要用抹布擦,印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。(評析:教師用簡練的語言講述拓印的要求和作畫的常規。)
2、認識黃色,實驗驗證,二次作畫。
師:剛才藍色到畫紙上做遊戲了,它的好朋友也想來,這是什麼顏色?什麼東西是黃色的?
師演示:讓黃顏色和藍顏色親一親,還可以抱一抱,再來一個大大的擁抱。
幼兒二次作畫,教師指導,提醒幼兒保持畫面整潔,不撒顏料,隨時用抹布擦手,當音樂結束後帶着自己的畫紙回到座位上。
提問:當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發生了什麼奇怪的事情?
教師實驗:將事先準備好的藍色和黃色顏料混合,引導幼兒觀察顏色的變化,認識綠色。(評析:沒有事先交代顏色會發生變化,而是讓幼兒在操作的過程中自己發現黃色很藍色親一親、抱一抱時會發生變化,充分體現了孩子的'主體,然後教師運用實驗幫助孩子一起來驗證這個發現。)
五、作品展示,帶領幼兒賞析。
請小朋友來説一説你最喜歡哪一幅畫,它像什麼?(評析:讓孩子説説你喜歡的畫像什麼,是在給予孩子借形想像的的意識。)
教師用優美的語言結束作品:我最喜歡XX的作品,他畫上的左邊高高的,右邊低低的,很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮,上面密密的,下面疏疏的,看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鍊,讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫裏藏了一直毛毛蟲,你看見了,我給它添上腳把它找出來,這裏還有小兔子,小鳥,你看見了嗎?這個遊戲好玩嗎?以後我們再接着來玩這個遊戲。(評析:結束活動老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構圖高低有致、疏密錯落結合到優美的語言中,運用淺顯的語言幫助幼兒理解畫面,還把想象創意的意識灌輸給孩子。)
六、活動反思
本節活動設計時從教孩子拓印,認識黃色、藍色、綠色等一些簡單的色彩知識,老師以為這些就足夠了,但是在經過研討之後發現,在最後的環節中,提升式的講解總結作品,原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命,還巧妙的把構圖意識融合在其中,讓這個活動有了出彩的地方,真正體現創意以及創意美術所要帶給孩子的創新的意識。
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