美術活動主題方案

美術活動主題方案，美術是一項可以開闊自己大腦的一項藝術，在我們的生活中，有很多無處不在的美術藝術，在我們開展美術活動開始前，我們都需要做好一切的工作，以免活動當天手忙腳亂的，不知該如何是好，一起來看看美術活動主題方案

美術活動主題方案1

重點：

探索新的作畫方式，學習對印的基本知識和技法。

難點：

利用對印的方法創造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。

教學流程示意

（一）、創設情境，引出課題

（二）、情境教學認識倒影。

（三）、欣賞倒影畫作

（四）、講解倒影畫法

（五）、嘗試練習

（六）、自由作畫

（七）、作業講評、全課總結

（八）、課下創作一張倒影作品。

教學過程

（一）、創設情境，引出課題

1、同學們，在學習新課之前讓我們放鬆一下，今天老師給大家帶來了一首優美的歌曲想不想聽呀？

那好請同學們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請欣賞歌曲。

優美的歌曲聽完了，同學們你們感受到了怎樣的畫面呀？説給老師聽聽。

（出示圖片）旁白：這樣的山圍繞着這樣的水，這樣的水倒影着這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。

2、剛才的圖片裏你看到了什麼？（引出課題：倒影）板書

（二）、情境教學認識倒影。

1、找相同點

出示圖片，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎？

2、找不同點

（同一張圖片）仔細觀察那麼它們之間有不同的地方嗎？（板書：波紋）

3、找分界線

同學們有沒有發現一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線（板書）。

下面我們就來找一找這些作品的分界線。（出示多張圖片請學生上台來找）

（三）、欣賞倒影畫作

1、油畫

2、水彩畫

3、國畫

4、卡通畫

（四）、講解倒影畫法

1、（出示圖畫：《鵝》）

同學們，這張畫怎麼畫出來的？

1）景物和倒影之間分得太開；

2）上面的.景物不能完全印下來。

怎麼改進一下他的方法呢？（生：先折，然後畫，再印。）

（教師演示講解：（1）將紙對摺；（2）將紙展開來，沿着對摺的這條線進行畫畫，這條對摺的線就是分界線；（3）再對摺，用手輕輕地按；4打開來倒影就有了。）

2、（再一次出示圖畫：《鵝》）

我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪裏不一樣？（生：倒影上還有波紋）

好，我們也給這張倒影畫上波紋。（教師演示畫波紋）

（五）、嘗試練習

1、現在也請同學們畫一張和老師一樣的一幅畫。（學生嘗試練習）

2、教師根據學生在畫畫中出現的幾個典型問題進行講解：

1）顏料加水太多，對摺印後顏料涔開來。

2）畫好後很長時間再印，顏料太乾倒影印不出來了。

3）波紋畫好後不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。

4）波紋畫的時候儘量要畫得細些。

（六）、自由作畫

1、同學們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題。現在就請同學們創作一張最美的倒影圖，體驗一下對印的奇妙，開始吧。

2、學生創作，教師巡迴指導

（七）、作業講評、全課總結

（八）、課下創作一張倒影作品。

美術活動主題方案2

活動目標：

1、學習繪畫小蝸牛。

2、膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

3、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

春天的背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動過程：

(一)、出示背景圖，老師講述畫面內容。

師：春天來了，紅紅的太陽照着地，温暖的春風輕輕地吹着，小燕子自由自在地飛着，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

(二)、老師在背景圖上範畫(邊講故事邊畫)

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子裏先伸出圓圓的`小腦袋，東瞧瞧西看看，然後將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張着小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們願意我找到我的好朋友嗎?

(三)瞭解蝸牛的外形特徵

師：小蝸牛的朋友長得什麼樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什麼樣?師:它身上揹着重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪裏?身體是什麼樣子的?象什麼?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上範畫)

(四)幼兒在背景圖上繪畫，老師巡迴指導。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

(五).結束：小蝸牛看見這麼多的好朋友，心裏特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的遊戲(聽音樂，做遊戲)

活動思考：

《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”

美術活動主題方案3

活動設計：

我常發現我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩，語言角中關於汽車的書也很受小朋友的歡迎，經過觀察我又發現他們對汽車的知識瞭解的不多.對常見的汽車也説不出名稱，對交通安全的知識瞭解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近多數是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。於是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。並在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特徵和主要的功用。

活動目標：

1.認識生活中常見的幾種汽車，瞭解它們的名稱，功用，特徵。嘗試用自己的話進行簡單的'描述。

2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3.體驗自己開車的樂趣。

4.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

公共汽車，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，佈置好馬路，小汽車若干，響環若干。

活動過程：

一.據幼兒已有的經驗，看圖片，説説車名，功用和特徵。

A出示公共汽車圖片，讓幼兒説説車名，功用和特徵。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下後上。)

B出示警車的圖片，讓幼兒説説車名，功用和特徵。問問幼兒警車是怎樣叫的?

C出示消防車的圖片，讓幼兒説説車名，功用和特徵。問問幼兒消防車開來了，發生什麼事了?(着火了)

D出示救護車，讓幼兒説説車名，功用和特徵。討論：什麼時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈.)

E.和幼兒一塊重複説説車名，數一數一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據生活經驗自己説説)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

二.認識紅綠燈。

咦!小汽車怎麼停下了?它們看見了什麼呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什麼時候開?什麼時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒説説在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三.學習兒歌開汽車

A老師引導幼兒説出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛….”引導幼兒説：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的應(停，或走)。

B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四.開汽車的遊戲

聽音樂，幼兒手拿響環做方向盤，自由的開着汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的應(停，或走)。

教學反思：

1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。

2.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

3.體育活動開展過“開汽車”遊戲。

4.向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角.

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，並豐富有關車輛，交通規則方面的知識。