搭積木有益兒童智力發育
積木培養兒童的創造力與自主性
當兒童在玩這些幾何形狀、立方體、圓柱和球狀的積木時,從中可以學習到的是整體性的原則、內部結構的銜接、對立物的連結,而這一類的知識皆有助於開發智力和身體的發育與成長。
在搭積木的遊戲中,其特性並不像兒童在玩其它的玩具時,需要有成人的協助與陪伴,此外無須規則、也不用電池,具有容易操作的特點,因而即便是隨性的搭,都能輕鬆的給予孩子一個完全不受干擾的“即興創作”空間,遂能逐漸發展出兒童主動計劃、創造、組織和遊戲的能力。
搭積木可增進視覺空間智能的成長
兒童在搭積木中所運用的藝術知能和對藝術的感受,其實正如一個數學家視數學為一門創造的藝術,是非常相近的,孩童剛開始在搭積木時,首先會學習到的是線條的排列組合,接下來的則是如何運用空間的垂直性來建構塔樓,而當他們學習到了成功的組合直條木和塔樓時,便可連結到有關數學的長度、重量,以及科學的平衡、穩定和引力等概念,同時被運用在其中;此外,圓柱和橫樑亦是在兒童創作的過程中,十分常見也是最被普遍使用的,圓柱垂直的特性可以支撐住橫樑,而橫樑則可支撐住一些較重的結構,如牆、屋頂或道路
另一方面,搭積木時,將運用到諸多藝術概念如:平衡、形狀、對稱、重複、比例等,這些美的原理原則,皆可經由創作的過程來激發出藝術的靈感;在搭積木中,美學的鑑賞力亦可運用在大小形狀的安排,來連結與建構出如同數學一般的特質。因為科學亦是一連串探索與發現的過程,必須運用到觀察、對照、分類、假設和解釋等概念,而搭積木則可成為是實際操作與利用這些觀念的媒介物。
用積木形構建築概念
透過積木的搭棧,兒童參與嘗試各種不同大小形狀和空間組合的運用,因此是一種極適合2~4歲小孩學習視覺空間智能的有效技巧,藉此可以用來導入建築結構的觀念;另一方面,我們也發現兒童透過推積木的過程,會十分自然地創造出和他們身處環境相符的建築物,長時間的培養便可形構出為來的小小建築師。建築,是一門創造的藝術,也是一種建構的過程和難得的空間體驗,而在操作積木的過程中,兒童將能學習如何讓自己的想法和夢想,具體成形在他們的作品之上。
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