【實用】中班教案範文錦集七篇

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動內容：高高山上一條藤

二、活動目標：

1、學習發準“藤、停、銅、鈴”等音，學習快速、準確地念繞口令。

2、學習與同伴合作遊戲。

三、活動重點：學習快速、準確地念繞口令。

活動難點：發準“藤、停、銅、鈴”等音。

四、活動準備：平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養學習繞口令的興趣以及發音的敏感性。

五、活動過程：

１、把繞口令編成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內容。

２、教師放慢速度念一遍繞口令。

３、讓幼兒在教師的示範和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發好後鼻音：“eng、ing、ong”。

４、創設遊戲情景。

--遊戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

--輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使遊戲中斷。

--由教師扮“風爺爺”，發出“風吹了”和“風停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，並念該句的`繞口令，反覆練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

５、活動延伸：請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會”，進一步激發幼兒的學習興趣，培養語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令遊戲活動。

附兒歌：

高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。

中班教案 篇2

活動目標：

1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序，並能講述排列的規律。

2、初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1、在教師的引導下，複習A-B方式的排序規律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎麼排隊的？（引導幼兒説出誰站在前面，誰站後面的A—B的排序規律）

（2）師：誰能來接着排啊？（幼兒操作）

2、學習A-BB或AA-B排序的規律為動物對應排隊。

（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知並發現規律，引導幼兒用語言説出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾隻？誰排在後面，又有幾隻呢？它後面是誰啊，有幾隻？

（2）與A-B對齊排，並引導幼兒比較（點數1，2）

（3）讓幼兒接着排

3、啟發幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地説出自己的想法，並能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎麼排呢？

（2）教師小結，並引導幼兒與AA-B的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並説出規律）

（3）請幼兒接着排。

4、幼兒操作學具，

教師指導。

師：碟子裏的'小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

5、活動結束，教師小結。

教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並説出規律）

（3）請幼兒接着排。

中班教案 篇3

設計背景

中班幼兒已經有了相應的生活經驗，非常渴望模仿成人的活動，扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認識家庭中每位成員的角色，培養他們互敬互愛的精神，特別設計一次“娃娃家”活動。

活動目標

1. 熟悉角色活動區的環境及規則，能夠遵守規則與同伴友好相處。

2. 喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的'動作。

3. 遊戲中有簡單的角色語言和行為。

4. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

重點難點

瞭解家庭成員之間的稱謂和關係及遊戲中簡單的角色語言和行為。

活動準備

準備材料和道具，例如佈置有小牀、沙發的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽（圍裙）、爺爺、奶奶、的頭套、枴杖等。

活動過程

在角色活動之前，我精心佈置了娃娃家的環境，用紗窗把娃娃家佈置得温馨而漂亮。在這個“家”中，有沙發、桌椅、小牀、電視等傢俱，牀上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角，佈置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種麪點、彩色紙做得各種蔬菜等。

孩子們選擇好了角色都進入到區域中開始活動了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家裏看着報紙，順順和樂樂扮演着娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房裏忙着。開始的幾分鐘裏，孩子們都在扮演着自己的角色，玩得很高興，可時間稍長一點，有的孩子表現出厭倦的情緒，彬彬扔下報紙出門了。在各個區域裏轉來轉去，順順和樂樂手拉着手旁若無人地在客廳裏跳起了舞。露露則在廚房裏樂此不疲地忙着做飯，娃娃被扔在了一邊，無人照管。

這時，老師走進了娃娃家説：“我是爸爸的朋友，來看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話，停止了跳舞，趕緊過來接待“客人”。“爸爸”彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起來説：“呀！孩子好像有點發燒，要不要去醫院看看啊？”娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進屋裏抱起娃娃。

老師看孩子們又重新投入到遊戲中，説：“娃娃吃了藥，讓她睡會吧，要好好看着點，要是繼續發燒可要及時送醫院啊！你們誰來照顧孩子呢？”“爺爺”説：“媽媽照顧孩子吧！”於是，“奶奶”主動去做飯，“爸爸”忙着招待客人。孩子們又回到了原來的角色中，繼續開始活動了。

中班教案 篇4

【設計意圖】

在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類型的玩具車，結合省編教材中認識的車輛—壓路車、灑水車、掃路車 等我設計了《修路》這一活動，目的是讓幼兒瞭解一下修路的過程，增加對道路的認識，親自體驗一下修路的辛苦，體驗合作的樂趣，養成護路的環保意識。

【活動目標】

1、發展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進一步促進幼兒協調能力的發展。

2、培養幼兒參與遊戲活動的積極性，體驗集體合作的`快樂，形成團結協作的優秀品質。

【活動準備】

遊樂場場景，與幼兒人數相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。

【活動過程】

（一）創設情境，激發興趣。

今天，老師要帶領小朋友去遊樂場玩，但是去遊樂場的路還沒有修好，今天我們要幫忙修好路才能過去，小朋友們想不想修路？（幼兒：想）下面我們一起討論一下就修路的過程。

（幼兒積極討論回答，教師總結）

第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個小朋友並排側平舉為宜。

第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過程中要整齊。

第三步軋路，四個小朋友並排側平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。

（二）集體修路，體驗合作

將幼兒分成人數相等的四組，兩組為一隊，扮演工人，站在起跑線後，聽到老師的啟動信號後，各隊排頭跑向終點線，在插有小紅旗的標誌處放好體操棒，迅速返回拍本隊第二名幼兒的手後排向隊尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處繼續擺棒，然後迅速返回。依次類推進行活動，看那一對最先完成為優勝隊，然後每隊派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務後，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機在棒的中間做軋路狀。

注意：後一名幼兒被拍到手後才能參加修路遊戲，軋路時不能踩棒。

（三）總結提高。

通過剛才的修路，小朋友體驗了勞動的辛苦和成功的快樂，所以我們在日常生活中應該好好愛護我們的道路，我們應該怎樣做呢？（幼兒集體討論回答,教師總結及時對幼兒進行思想教育。）

（四）體驗成功

現在我們穿過我們修的道路，一起到遊樂場盡情玩耍。

【活動延伸】

在户外場地繼續玩修路的遊戲同時增加適當的難度。

【活動反思】

通過活動培養了幼兒參與活動的積極性，發展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進一步促進了幼兒的協調能力的發展，同時體驗了集體合作的快樂。在活動過程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時間，所以在以後的活動中要予以糾正。

中班教案 篇5

活動目標：

1、認識6以內的序數，並感知序數的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

活動準備：

1、用紙箱製作6座房子，每座房子有1個能開動的窗、門。

2、藏在小房子裏的小動物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。

3、大箭頭卡2個,數字(1-6)若干。

4、幼兒操作學具每人一套(6張小動物卡、6座房子卡；2張方向卡、數字卡片1-6)。

5、信封若干個、小動物圖片若干張、藍眼公主眼具一個。

活動過程：

1、情境鋪墊、引出話題。

引導語：小朋友們好！我是藍眼公主（教師扮演），有件事兒想請你們幫忙。我收到一封歡樂花園的來信，邀請我去第1座房子坐客，我不知道哪個是第1座房子，請小朋友們幫忙好嗎？

2、認識1—6的序數，感受序數的方向性。

①發現問題：帶幼兒來到歡樂花園

提問：有幾座房子？哪個房子是第1座？

（幼兒1：小兔子住在第1座房子。）

（幼兒2：小牛住在第1座房子。）

②討論解決問題的方法

提問：為什麼會出現兩隻小動物都住在第1座房子呢？

引導幼兒討論後説出從不同的方向開始數小兔子和小牛都住在第1座房子

討論：引導幼兒想出多種方法來解決問題，如：用圓形、對號、三角形、箭頭等標記。

③認識1－6的序數

A、出示方向箭頭，並提問：歡樂花園有幾座房子？

引導幼兒從箭頭方向數過來依次説出第1座、第2座……第6座。

提問：從箭頭方向數過來哪隻小動物住在第1座房子？哪隻小動物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛）

B、教師變換箭頭方向請幼兒説出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？（依次提問）

重點指導幼兒變換方向後能夠找到起點，能正確説出1-6序數的排列。

教師小結：我們數第幾，第幾，要看從哪邊數起。開始的一個叫第1。

④遊戲：“找找、猜猜、做做”

A、找找：從箭頭方向數過來，小動物分別住在第幾座房子？請幼兒分別找出對應的數字舉起來。

B、猜猜：變換箭頭方向數過來，請一名幼兒説出自己喜歡的小動物住在第幾座房子？請其餘幼兒猜一猜。

C、做做：從箭頭方向數過來，住在第2座房子的是誰？請小朋友用肢體語言表現出來。

教師小結：同樣的序數從不同的方向開始數，不一定是同一物體，所以再給物體排列時，要先確定從什麼方向開始數。

3、變換不同的方向，正確運用“第幾”表示物體的順序

①貼樓號

請幼兒取出操作盒內的6座房子卡，擺成一排，同時擺放箭頭卡的方向。

提問：從箭頭方向開始數，哪個是第1座房子？哪個是第2座房子……將數字卡1—6分別放在門上面。

②幼兒探索操作，教師巡迴指導。

請幼兒按自己的意願重新排列小動物，擺放箭頭方向卡。

提問：

A、小豬住在第幾號樓房？

B、變換方向卡，小豬住在第幾號樓房？

C、有什麼相同？有什麼不同？

引導幼兒説出箭頭方向不同，小豬住的樓號相同。

③輔導個別能力稍弱的幼兒正確運用“第幾”。

重點：讓幼兒正確説出“第幾”號樓房。（指導幼兒先看清箭頭的指示方向，然後樓 號是幾，再找出是哪個小動物住在裏面。）

4、遊戲：“送信”

①示範講解遊戲玩法

玩法：藍眼公主扮歡樂花園守護天使，幼兒扮送信員。幼兒自願選擇自己喜歡的小動物，先數出這隻小動物住在第幾號樓房，再找出寫有這個位置的信封，（在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的.數字，裏面裝有小動物的照片）。將信送到小動物家。守護天使説：“信送給誰？”幼兒答：“小羊”（答案不一）守護天使説：“住在第幾號樓？”幼兒答：“第2號”（答案不一）遊戲結束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動物很高興收到自己的照片。

②幼兒遊戲，教師重點指導幼兒先找出自己喜歡的小動物住在幾號樓，是從哪個方向開始數的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數字。

活動延伸:

益智區：投放多種標有物品和對應數字的卡片。

玩 法：讓幼兒觀察後，從箭頭方向開始數，與其它物品不一樣的在第幾個？找到後圈出下面對應的數字。

中班教案 篇6

活動目標：

1、能根據自己平時的勞動、衞生、學習、禮貌等方面情況進行自我，形成初步的對自己行為習慣的能力。

2、懂得保持好的表現，改正缺點，有積極向上的意識。

3、初步瞭解表格的內容及項目的意義，有自我的興趣。

活動準備：

每人一份“自我表格”（小）、一支筆、大表格一張。

活動過程：

一、觀察活動。

1、起牀時的穿衣褲、疊被子活動。

看看自己和別人，你的衣褲穿得怎麼樣？你的`被子疊得怎麼樣？找一找，那些小朋友得被子疊得最整齊。

2、進餐時得衞生情況及餐後清潔活動。

吃飯看看自己的桌子和地面乾不乾淨？餐後有沒有自覺擦桌子收餐巾。

3、上課時動腦筋和聽講的情況。

4、早上入園和放學回家時的禮貌情況。

二、學習（結合日常以及以上的專門觀察活動進行綜合）

1、出示課前準備的大表格，認識表格，瞭解項目內容和方法。

引導幼兒一起數一數表格橫格和縱格的格數。簡單介紹表格的整體內容，教幼兒明確評語的意思。（你真棒、挺好、還可以、加油喔）

2、幼兒在小表格上進行自評。

三、請幼兒進行自我講評，為什麼評自己“你真棒！”……

四、活動。

我們除了要勞動好、愛學習、講衞生、有禮貌外，還要做好哪些事？該怎樣去做？

附：中班幼兒自我表格

大家都來評一評

幼兒姓名： 年 月 日

項目 你真棒！ 挺好！ 可以！ 還可以！ 加油喔！

內容

按時來園，不遲到

有禮貌，主動打招呼

進餐習慣

會收拾餐具、玩具

衣褲、疊被子

認真聽講

愛動腦筋

不亂扔垃圾

中班教案 篇7

活動目標：

1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇；

2、通過活動，瞭解蝴蝶的形態，瞭解蝴蝶的演變過程；

3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現蝴蝶的生長過程。

活動重點：

瞭解蝴蝶的演變過程。

活動難點：

隨音樂運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

活動準備：

師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件 幼兒：蝴蝶拼圖

活動過程 ：

一、以遊戲的引入活動。

1、師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖裏，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完後説一説你們拼出的是什麼？

2、引導幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵。

請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什麼樣的？有哪些不同的.地方？ 有哪些相同的地方 ?

師：你們還見過什麼樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。

師：小朋友再仔細看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？

師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩隻觸角、頭部、胸腹部和兩隻翅膀組成的。

師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你瞭解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？

二、引導幼兒瞭解蝴蝶成長過程。

1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

（1）分步觀察：

①卵：這是什麼？這是 卵。

②毛毛蟲：卵慢慢長大後變成了什麼？毛毛蟲會幹些什麼呢？（會吃樹葉）

③蛹：毛毛蟲長大後會做什麼事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？ （吐絲、結繭，在裏面變成蝴蝶）師：小朋友真是細心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎？

卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起説：蝴蝶產下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蜕變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

（1）老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵；

（2）慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；

（3）坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；

（4）伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

三、小結

師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蜕變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛護它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護花草，因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。

四、角色遊戲

師：小朋友們離開座位排好隊，我們來學一學蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！