精選中班音樂教案範文集錦5篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。

2、初步瞭解我國民間婚禮習俗--坐花轎。

3，學會演唱歌曲。

活動準備：

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：

一、馬蘭開花"的.遊戲。

二、導入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什麼了?你從哪裏看見新娘子是這樣的?新娘子結婚要坐什麼?

三、學習遊戲"抬花轎"。

(一)分段練習動作。

1、抬轎子一步一蹲穩穩地走。

2、往前衝(碎步向前快走3步)、往後退(碎步向後快退3步)。

3、顛轎(走兩步，扭一扭)。

4、看新娘子(快跑4步，做兩個開心的動作)。

5、下轎(做邀請的動作)。

(二)、配音樂進行遊戲。

1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整遊戲。

四、分組遊戲。

1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

五、幼兒自主遊戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一後抬花轎。

中班音樂教案 篇2

活動目標：

1.引導幼兒通過傾聽理解並排列歌詞的圖標，讓幼兒在遊戲中自然的記住歌詞。

2.培養幼兒與同伴交流、合作的集體觀。

3.發展幼兒大膽的表達能力和創編能力。

活動準備：

幼兒操作卡片四組，教具一組

活動過程：

一、談話導入 自由發言

1.孩子們你們有自己的夢想嗎？你知道什麼叫夢想？

2.夢想就是好想好想做的事情，現在你好想做的是什麼呢?

二、老師範唱 認真傾聽

1.老師的夢想都在歌曲裏，我有幾個夢想？

2.再聽一遍，我的夢想都是什麼？

3.出示操作板：請小朋友聽着歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。

4.看着自己排好的`操作板，一起唱一唱歌曲。

三、創編歌詞 述説夢想

1.老師的夢想在歌曲裏了，我們把自己的夢想也唱到歌裏去。

2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。

3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽

活動延伸：

把操作板放區角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想。

中班音樂教案 篇3

活動目標

1．感受樂曲輕鬆愉悦的性質以及ABA結構，分辨樂句以及A段中句末XX 0X|X 0|的節奏型。

2．藉助圖片及教師的引導，創編各種表演動作。

3．體驗用身體動作表現音樂內容和用語言表現椰子果敲擊聲音的快樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

幼兒用書；音樂磁帶。

幼兒認識椰子樹並瞭解小島的概念。

活動過程

一、教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導入對樂曲的欣賞。

教師：小朋友都跟着爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅，那就是隨着優美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。

二、完整欣賞樂曲《卡普里島》。

1．幼兒初步欣賞樂曲，感受樂曲優美輕鬆的`風格。

教師：聽完了音樂，請你們來説一説，卡普里島可能是一個什麼樣的地方？

三、邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整欣賞樂曲。

在教師的引導下，幼兒遷移已有的讀圖經驗，尋找樂曲與圖之間的聯繫。

1．教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅遊線路圖，請你們隨着這張旅遊線路圖的指引，再遊覽一次美麗的卡普里島。

教師：現在我來做導遊，帶着大家按照旅遊線路圖的指引，遊覽這座美麗富饒的卡普里島。（教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍）

2．教師：如果請你們當中的一個人來做導演，帶着大家隨旅遊圖遊覽卡普里島，好不好？（個別幼兒指圖，帶領大家完整欣賞樂曲）

3．觀察畫面，發現樂曲結構。

教師：剛才指圖時，有些線路我指過兩遍，這是為什麼呢？説明這首曲子哪裏和哪裏是重複的？如果我們把重複的這段音樂叫A，另一段音樂叫B，這首樂曲完整的結構就是ABA。

教師：島上的椰子樹有幾棵，就是告訴我們A段有幾句，我們一起來數數。海面上有幾條船，是告訴我們什麼呢？

四、嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節奏型。

教師：島上有那麼多椰子果，用手敲敲會發出什麼聲音？

教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領大家一起在樂曲句末，用相應節奏型進行模仿學習。

五、幼兒看圖創編表演動作。

1．教師：現在我們用身體動作來表現椰子樹和椰子果，大家一起聽着音樂來試試。

2．教師提升個別幼兒動作並帶領幼兒集體練習。然後以同樣方法引導幼兒創編樂曲B段的動作並練習。

六、散點站位，聽音樂完整地做律動表演。

1．教師：現在請小朋友找空地方來跳舞，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉過去。

2．教師：書上的圖對我們今天的學習有幫助嗎？幫助你幹什麼了？

教學反思：

在進入學習新課環節中，首先讓孩子們欣賞卡普里島的優美風景，讓他們初步瞭解意大利的風土人情，地理環境，從視覺上直接地激發了學生的演唱慾望，為歌曲的學習創設了良好的情景。也為目標三的完成打下鋪墊。

音樂是聽覺藝術，聆聽在音樂中的作用説是舉足輕重的。我們都知道，當我們喜歡一首歌的時候，都是自己通過網絡、錄音機等一遍又一遍地聆聽，然後歌曲的旋律將會刻在腦中，因此，聆聽是學習音樂最重要的手段。在這首歌曲的學習中，我設計“靜中聽”與“動中聽”相結合,第一遍讓學生靜靜地聽歌曲，分析歌曲的結構，然後帶着動作感受歌曲各樂段的情緒，這樣不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情緒，讓他們靜動結合，在表演中感受音樂,在聆聽中體驗音樂。更為巧妙的是休止符的處理，把休止符變成一個可愛的笑臉，不但能讓學生了解休止符的作用，能及時地提醒他們在演唱時要保持歡快的情緒，這些手段都是緊緊圍繞目標一而進行。

小百科：卡普里島是第勒尼安海中島嶼。屬意大利。位於那不勒斯灣南部，東距索倫託半島14公里。面積10平方公里。人

中班音樂教案 篇4

1、小魚遊啊遊，總算躲過了大鱷魚。小魚們遊得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什麼呢？（播放音樂：滑滑梯）

小結：音樂就像一格一格的`往上爬樓梯，然後“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

2、小魚寶寶們，我們聽着音樂也來玩玩滑滑梯吧。

中班音樂教案 篇5

一、設計意圖：

平時，我們經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎遊戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，於是我就選擇並設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒説唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。

二、活動目標：

1、感受説唱歌曲的新穎有趣，學習有節奏地念象聲詞。

2、嘗試用|××|×××|的節奏仿編謎語，體驗自由創編的樂趣。

3、培養幼兒的語言組織能力，合作能力，發揮創造性。

三、活動準備：

1、兒熟悉謎語的遊戲

2、動物的圖片若干、節奏譜、磁帶、錄音機、電子琴

3、環境創設“森林動物王國”

四、活動過程：

（一）玩猜謎遊戲

教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，並找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎遊戲的樂趣。

（二）練習節奏謎語

1、幼兒邊拍節奏邊説謎語，鞏固已學謎語

2、教師啟發幼兒聽音樂節奏自己練習已學節奏謎語。

例：

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的

（三）分小組仿編動物猜謎歌

1、教師引導幼兒按節奏，編出謎詞。要求編出動物特徵，不能編動物名稱。

2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習，邊拍節奏邊唱謎語。

（四 對唱遊戲

1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

（五）活動延伸：設置一個區域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

五、活動反思：

活動題材新穎，節奏感強，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的遊戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動。活動中幼兒自編謎語，有效地發揮了幼兒的創造性。若將民間遊戲納入活動（如：以猜拳的遊戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續參加活動的`熱情。

六、活動評析：

活動選自福建省新編教材，此活動將民間遊戲——猜謎和音樂説唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發揮幼兒的創造性。教師與幼兒共同創設“森林動物王國”的活動環境，當幼兒隨着美妙的音樂融入其中時，激發了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以説、唱、問、答的方式與教師、小夥伴一同遊戲，依據已掌握的節奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第二課時，如果教師對幼兒提出的即興創編謎語進行擴展，也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創造性思維會更理想。