有關小班音樂教案範文錦集5篇

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小班音樂教案 篇1

【活動目標】

1、在感受音樂的基礎上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。

2、願意用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。

【活動準備】

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

【活動過程】

一、情景導入

（激發幼兒哄娃娃的願望）提出問題：

1、娃娃家的.娃娃想睡覺，可是總睡不着，娃娃怎麼了？

2、她為什麼哭？誰能讓娃娃不哭？

小結：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

二、欣賞感受

1、欣賞一遍音樂，用動作來表現。

2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。

重點：看看老師是怎麼哄娃娃的。

小結：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟着老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

三、討論

1、師問：小寶寶睡覺了，我們該幹什麼呢？怎麼樣不影響寶寶睡覺？

2、幼兒學一學：現在我們都是老師的小寶寶，你們是怎麼樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

小班音樂教案 篇2

活動目標：

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望。

2、區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

活動道具：

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂

活動重點：

用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。

活動難點：

區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

活動內容：

一、教師啟發幼兒用身體的不同姿態創編“花”的造型。

開火車去郊遊，看，草地上開了許多美麗的花，花是什麼養的?誰來做做看?

二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞A段音樂。

瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟A段音樂有節奏的`跳)

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節奏。

1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?

2、教師引導幼兒學習兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?

小兔跳的時候聲音怎麼樣?(很輕)

那你們覺得用什麼地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)

3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音樂來跳哦!

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?

四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什麼地方是小兔子在跳?(前、後)什麼地方小兔子藏了起來?(中間)

五、遊戲，創編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發現的!

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節拍，會聽着音樂的變化做遊戲。

2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗遊戲的`樂趣。

活動準備：

1)小老鼠、大象手偶各一個

2)小老鼠、大象頭飾若干

3)錄音機、錄音帶

活動過程：

1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。

3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

4、引導幼兒按音樂故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。

⑴ 通過兒歌的引導，創編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

⑵大膽創編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的遊戲，交換角色再玩一次。

小班音樂教案 篇4

活動目標

感受搖籃曲的優美舒緩。

嘗試用連貫的聲音輕柔的動作演唱歌曲。

在感受歌曲的基礎上，理解軟軟的小枕頭的意境。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備

經驗準備：幼兒已經會唱歌曲《小枕頭》

物質準備：掛圖、音樂ＣＤ、枕頭、紗巾

活動過程

１、故事引導

（１）出示圖片，讓幼兒觀察後説出圖上有什麼，發生了什麼事？

（２）教師小結：正當大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上牀睡覺，這時候媽媽來了，唱起了温柔好聽的搖籃曲。（穩定情緒）

２、不同搖籃曲的欣賞

（１）提問：小朋友知道什麼是搖籃曲嗎？

（２）師幼一起欣賞２－３首經典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優美舒緩）

（３）小朋友還聽過什麼搖籃曲?(結合幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識範疇)

（４）教師示範表演，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡着嗎？（小結搖籃曲的特點，旋律輕柔平和）

３、情景體驗

（１）抱着自己的枕頭，輕輕搖晃並輕聲唱《小枕頭》這首歌。

（２）分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

媽媽：輕拍寶寶的`背，唱小枕頭當作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、遊戲：帶寶寶去公園散步

（1）提問：天氣這麼好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎麼辦？碰到朋友和朋友的孩子怎麼辦？怎麼帶寶寶出去？我們要注意什麼？用動作表示出來。（結合幼兒生活經驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示範幼兒模仿，或者幼兒示範，師幼一起模仿，調動幼兒參與活動的積極性。）

（2）邊唱歌邊做動作，遊戲2—3次。（表揚大膽表現，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中）

5、結束活動

“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的牀上。

小百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認為，枕頭是人們為睡眠舒適而採用的填充物。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做遊戲。

2、初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。

活動準備：

音樂圖譜、蝴蝶活動教具、音樂

活動過程：

一、導入活動

“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做遊戲了。今天，老師帶來了一段很美的音樂，我們來聽一聽，是什麼小動物在做遊戲？”

二、完整欣賞

1、幼兒欣賞第一遍，教師提問：“你們聽出是什麼小動物在做遊戲啊？”（幼兒自由回答）

2、教師講述故事，幼兒在圖譜的引導下第二次欣賞音樂

（1）“這首曲子講的就是蝴蝶和小花做遊戲的故事。”

春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花、蘭花開了，黃花、紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上採蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花説着悄悄話。花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

（2）“請你再來聽一聽音樂裏的故事，用你的小耳朵找一找哪裏是花開的音樂，哪裏是蝴蝶和小花做遊戲的音樂？”（最前面是小花開花，後面是蝴蝶和小花做遊戲）

（3）“你是怎麼聽出來的？”（前面的音樂停了一下，蝴蝶才開始和小花做遊戲的）

3、幼兒欣賞第三遍，教師再次演示音樂圖譜，引導幼兒分辨音樂的樂句。

（1）提問：“蝴蝶在花園裏一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？”

（2）“蝴蝶是一開始就馬上找到花的.嗎？它是怎麼找的？”

三、引導幼兒創編動作，並聽音樂律動

（1）“請你學一學小蝴蝶飛舞的動作。”

（2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿勢是什麼樣的？它停在花上又會對小花説些什麼呢？”

（3）幼兒聽音樂律動。

幼兒邊聽音樂邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優美的動作和造型。

四、活動結束

“你們真棒，讓我們到外面的草地上和小花做做遊戲吧！”