小班健康活動教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的小班健康活動教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班健康活動教學設計1

設計意圖：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應，不論是身心發展還是在生活與學習上都還有諸多不適應。設計這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會有或多或少的挑食習慣。因此，想通過這節活動課幫助孩子養成良好的飲食習慣，從而促進其身心健康全面和諧發展，從小抓起，對其今後的發展也是利大於弊。

活動領域：生活與健康

活動名稱：《我的身體棒棒的》（小班）

活動目標：

1、瞭解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，並認識一些其它相關的內容，讓幼兒知道挑食不利於身心健康。

2、初步養成不挑食的好習慣。

活動準備：PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂《健康歌》

活動過程：

(一)導入部分

用繪本故事《好餓的小蛇》導入活動課。（配合ppt課件）

PPT1、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一個圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會怎麼樣？

PPT2、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT3、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會怎麼樣？

PPT4、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT5、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一個三角形的飯糰。你猜猜好餓的小蛇會怎麼樣？

PPT6、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT7、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一串紫色的`葡萄。你猜猜好餓的小蛇會怎麼樣？

PPT8、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT9、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現一個帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會怎麼樣？

PPT10、啊嗚—咕嘟！

PPT11、啊!真好吃。

PPT12、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎麼樣？

PPT13、扭來扭去爬上樹，然後……張大嘴巴……

PPT14、還是咕嘟！

PPT15、結滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。

PPT16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。

教師：（1）小朋友們，在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最後小蛇還餓嗎？

（2）孩子邊説邊出示圖示，讓孩子對照並再一次加深印象。（PPT17）

（3）小結：小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食，它什麼都吃，所以最後好餓的小蛇再也不會感到飢餓，並且一天天地在茁壯成長。（PPT18）

(二)基本部分

小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來看一下吧。

1、出示常見水果類的圖片（PPT19）

(1)、請小朋友對照圖片依次説出水果名稱，並想一想這些水果對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。?

(2)、在出示一些其它的水果圖片，引導孩子嘗試説出這些水果的名稱。（PPT20）

(3)、教師小結。（多吃水果，會讓我們的皮膚光亮又嫩滑，而且還能預防疾病的發生，對我們的身體大有益處）。

2、出示常見蔬菜類的圖片（PPT21）

(1)、請小朋友對照圖片依次説出蔬菜名稱，並想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。

(2)、在出示一些其它的蔬菜圖片，引導孩子嘗試説出這些蔬菜的名稱。（PPT22）

(3)、教師小結。（蔬菜裏還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補充每日所需的不同營養物質及幫助我們清理腸道垃圾）。

3、出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（PPT23）

(1)、請小朋友對照圖片依次説出蛋奶類及禽肉類名稱，並想一想這些食物對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。

(2)、在出示一些其它的相關圖片，引導孩子嘗試説出這些名稱。（PPT24）

(3)、教師小結。（蛋奶類及禽肉類的食物應按身體每天所需要的營養進行補充，多食不僅不利於我們的身體健康，同時還會加重我們的腸胃負擔，從而導致積食並引起疾病）。

(三)結束部分

（播放健康歌結束活動）小朋友們，今天我的活動課就到這裏了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個乖寶寶，爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。並且配合音樂，和孩子一起做動作並結束活動。

(四)活動延伸

小朋友回家後看看還有哪些食物是自己認識的，並想想這些東西對自己身體會有哪些益處。

活動反思：

這節課我是以講故事的形式導入課程內容，其中配有歡快的音樂和配音，這樣做的目的是讓故事聽起來更生動豐富些，從而更好地激發孩子的學習興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關的講解內容，能更好地吸引孩子，便於孩子積極主動的認知與學習，知道挑食是不利於身體健康的，從而達到想要的教學效果。在最後以邊表演邊唱兒歌的方式結束活動，是用“動”的方式來表達。期間不足的地方就是在介紹食材那裏內容可以在豐富一些，講講不同的食材裏都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細緻一些。

小班健康活動教學設計2

活動目標：

1、教幼兒在寬20釐米的'紙板上走，發展幼兒的平衡能力。

2、發展幼兒的基本動作及相象能力。

活動準備：

1、幼兒人手一個小動物玩具。兩塊紙板。

活動過程：

1、教師：“我們小朋友手上拿着紙板可高興呢，小動物也想和你們一起玩，我們送小動物去草地玩吧。去草地時，要在小路上走，不能走到路外面去，一定要把小動物送到草地才能回來。”

2、開始遊戲，教師：“快送小動物去玩吧！”幼兒一邊學所拿的小動物的叫聲和動作，一邊從小路向草地走去，把小動物放在草地上，然後跑回家，教師説：“天黑了，快領小動物回家吧！”幼兒再從紙板上走向草地，領回小動物。

3、遊戲可反覆2~3次。

小班健康活動教學設計3

活動目標：

1.體驗並練習往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協調。

2.讓幼兒感知白紙的變化與遊戲的遞進，樂意參與遊戲。

3.鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

1.白紙若干；

2.簍子20個；

3.平衡木兩張；

4.對照物牌子一塊

活動過程：

1.談話導入活動

寶寶們，你們認識我嗎？我是什麼老師？哇！小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。

2.玩遊戲：飄雪花

（1）剛才陳老師給你們每個人都發了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩遊戲，你們想玩嗎？好，那請你們手打開，轉個圈，與小朋友之間分開一點，舉起你手上的白紙，我説123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。

（2）如果雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎麼樣就高一點了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。

（3）剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。看來雪花還是不怎麼高。

（4）那我們把雪花疊小一點，看看能不能飛的更高一點，幼兒與老師一起將紙頭對摺變小一點，疊好了的我們一起來，123扔。好像高一點了，我們再把它變小一點，幼兒將紙頭再對摺一下，疊好了，我們一起來再扔，123扔。雪花還是不夠高。

（5）雪花要飄高一點還很難，現在我們用力將雪花揉搓成一個雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了，我們撿起來再來扔一次，看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發現寶寶都知道跳起來往上扔比較高，那我們一起來跳起往上扔。

（6）我們往上扔會，那往前扔會不會？誰能把雪球扔到前面那塊布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木後面扔，誰來挑戰一下，請1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。

（7）你們想不想多一點雪球來扔，我這兒有四個簍子，簍子裏有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子裏的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球為止。教師觀察，提醒幼兒不要跨過平衡木。

（8）哇！地上這麼多雪球，怎麼辦呢？請你們每人拿一個簍子去撿雪球。

3.玩遊戲：打雪仗

（1）有這麼多雪球，你們想玩打雪仗的遊戲嗎？看看你們簍子裏都有雪球嗎？如沒有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎？

（2）女小朋友跟老師到這邊來，站在平衡木後面，男孩站在你們那邊的平衡木後面，將幼兒分成兩邊，師問女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我們女孩子都很勇敢。

（3）交代遊戲規則：在玩打雪仗遊戲時，要站在平衡木後面向對方扔去，不能跨過平衡木；還有雪球要一個一個扔，不能從簍子裏倒出來，簍子裏雪球扔完了，可以撿點回來再扔，遊戲進行2到3次。

（4）撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請你們每人拿着自己的簍子去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，請你們坐到墊子上，休息一會。請你們把簍子裏的雪球都倒到這兒來，看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球，師在一邊收簍子。

4.放鬆整理：遊戲《雪人融化》

雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動哦，因為雪人是不動的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。

雪人融化的遊戲好玩吧，（好玩）還想不想再做一次雪人？那我們再來一次。

活動反思：

《打雪仗》活動中，我改變了以往以幼兒動作發展為唯一教學目標的模式，我着重以幼兒的興趣入手。因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的`主動性、積極性，為達成增強幼兒體質的目的提供重要條件，而且能為其今後終身樂於參加體育活動打下良好基礎。在前期的活動中，孩子們對“打雪仗”特感興趣，於是我在此活動中，把遊戲“打雪仗”也預設在內。我先讓幼兒用報紙自制雪球，通過自捏、自團，發展孩子的手部大小肌肉羣，然後讓幼兒討論：雪球還可以怎麼玩？通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒，打開其思維，使運動內容更豐富、更新穎。在此基礎上，根據孩子們的興趣，開展競賽活動“打雪仗”。在活動中，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭着、搶着把雪球瞄準對方扔過去。遊戲結束分出勝負時，贏的孩子歡呼雀躍，而輸的孩子則強烈要求再來一次，於是我提議讓孩子們討論，孩子們經過討論後決定以三局定勝負。最後，儘管贏的還是贏了，輸的還是輸了，

但是大家還是非常開心，而且輸的孩子也不氣餒，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執意追求的精神，讓我非常感動。新課程中一再強調：要遵循整合性的原則。在預設的活動中，我除了遊戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當發現新的玩法時，我及時肯定、表揚，並跟他學，從而增強他的自信，激發他的表現慾望。活動最後，我則把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法，在輕鬆、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。

在主題背景的活動中，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、慾望和願望傾向，以各種遊戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩定性發展。

小班健康活動教學設計4

活動目標

1、瞭解發生各種危險時，應該撥打的緊急電話。

2、知道110、119、120所對應的險情類型。

重點難點

知道110、119、120所對應的險情類型。

活動準備

兒歌，故事，110、119、120的電話標識及險情類型圖片。

活動過程

一、説兒歌，導入。

“黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵，開着警車、開着警車、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪裏逃，一槍一個、一槍一個、消滅光。”“小朋友都知道黑貓警長非常的厲害，他每天都在保護着森林裏的小動物的安全。”今天我們一起跟着黑貓警長去看看到底發生了什麼事?

二、講述故事，認識電話號碼並知道其用途。

1、出示圖片1。

提問：

1）圖上都有誰？一隻耳在幹什麼？2）“原來是一隻耳在偷玉米，這時，螳螂姑娘發現了，她要給警察打電話來抓小偷，你們猜猜她會撥打（119、110、120）哪一個電話號碼呢？

3)螳螂姑娘撥打了匪警電話110，我們聽聽她是怎麼説的呢？

(“喂，110嗎？110嗎？110嗎？紅牌樓北街55號玉米地裏有小偷，請警察快來捉小偷”）

4）我們遇到什麼事情的時候可以撥打匪警電話110呢？

小結：在生活中，如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話110，警察叔就會來幫助我們。

2、出示圖片2。

提問：

1）圖片上發生了什麼事？

2)“剛才黑貓警長前來捉拿一隻耳時，發現了不遠處的房子着火了.你們猜猜黑貓警長會撥打（119、110、120）哪一個電話號碼請消防員叔叔來救火呢？

3）黑貓警長撥打什麼電話?我們來聽聽他是怎麼説的？（喂，119嗎？119嗎？119嗎？東大街5號發生了火災,請消防員來滅火。）

5）平常我們還可以在什麼情況下撥打火警電話119？

小結：平時，如果我們發現房子着火了、汽車着火了，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會趕來滅火。

3、出示圖片3。

提問：1）白貓警士怎麼了？

2）“哎呀，不好了，在和一隻耳決鬥中白貓警士受了傷，昏倒在地。你們猜猜黑貓警長會撥打（119、110、120）哪一個電話號碼請救護車來救人呢？

3）黑貓警長撥打了急救電話120。我們來聽聽他會怎麼説？

（喂，120嗎？120嗎？120嗎？雙楠路8號有人受傷昏倒，請讓醫生來救治。）

4）我們還能在什麼情況下撥打急救電話120？

小結：在平時生活中，如果我們發現有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴重時，就可以

撥打急救電話120，救護車就會及時來把他送到醫院進行搶救。

三、遊戲鞏固，知道110、119、120所對應的險情類型。“當發現有小偷在偷東西，有人在打劫銀行，這個時候我們應該撥打什麼電話？”出示電話號碼110.

現在我們要來玩一個“圖片找朋友”的遊戲。請先仔細觀察你手中的6張圖片，發生圖片中的事情應該撥打什麼電話號碼？請你把該圖片放在電話號碼標識的右邊的'框內。

四、結束活動，總結

今天小朋友又學到了新的本領，知道了匪警電話110，火警電話119，急救電話120，這些電話為我們的生活帶來了許多的方便，但是我們這些號碼能不能隨便打呢？為什麼？

五、家庭延伸：

在我們生活中，還有許多電話，都會給我們的生活帶來方便。小朋友回家後和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

活動總結

本次活動是在孩子們對警車、消防車、救護車和緊急電話號碼110、119、120感興趣的基礎上，以孩子們十分喜歡的動畫人物黑貓警長貫穿整個活動.通過本次活動主要時為了讓孩子們瞭解發生各種危險時，應該撥打的緊急電話。同時又知道110、119、120所對應的險情類型。基本達到預設目標。

2、活動過程中孩子們的參與性非常高，但是由於課堂中對孩子們沒有提規則要求，課堂的秩序不是很好，如回答問題時七嘴八舌、被請到回答問題時不起立等。

3、在觀察孩子們的操作過程中我還發現我的操作圖片找的不是十分恰當，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個緊急電話號碼，但是他用語言表達不出圖片上發什麼了什麼事.

4、孩子們分享自己的經驗時，課堂太亂：上來分享的孩子的聲音太小，下面的孩子沒有安靜的傾聽。

小班健康活動教學設計5

設計意圖：

本次活動提倡環保意識，充分利用廢舊牀單開展一系的情景遊戲，讓孩子在各個環節自然地學習。在不知不覺中練習走、跑、爬等，學習雙腳併攏跳躍，還有發展動作的協調性，以及讓他們體驗情景遊戲的快樂，提高體育活動的興趣。

目標：

1.探索用多種方法玩布袋；

2.鞏固練習走、跑、手膝着地爬等基本動作，學習雙腳併攏跳躍。

3.願意與同伴合作，樂於幫助遇到困難的同伴，並體驗情景遊戲的快樂。

重點：

並腳縱跳。

難點：

嘗試用多種方法玩布袋。

準備：

道具準備：音樂、布袋若干。

幼兒經驗準備：毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

過程：

一、導入活動(熱身運動)

師：今天媽媽要帶你們一起去玩布袋的.遊戲，你們想去嗎？走，我們一起去吧。（跟音樂進場）

師：小朋友們聽，這是什麼聲音。哇，下雨了。快把布袋變成雨傘遮雨了，快快跑。咦，小朋友們，雨小了，慢慢走。

師：哇，雨停了。我們把布袋上的水擰一擰，甩幹身上的水。一起來做做運動。

二、遊戲部分

1.幼兒自由探索玩布袋

小朋友，你們自己想一想我們的布袋還可以怎麼玩?

如：變成布球，拋一拋；變成地毯，爬一爬等。

2.教師帶領幼兒玩布袋

(1)學習雙腳併攏跳躍

師：小朋友們，我的布袋變變變，變成蹦蹦牀，跳一跳。請小朋友們將蹦蹦牀排成小路，大家一起來跳一跳(反覆2-3遍)。

(2)鞏固練習雙腳併攏跳

師：看一看瞧一瞧布袋，找到布袋的長耳朵，我們的小腿鑽山洞咯；把布袋套在身上，變成小白兔跳一跳。

三、活動結束

1.放鬆：

師：我的布袋真好玩，轉一圈再變，變成毛毛蟲，爬一爬。哇，孩子們那邊有好吃的樹葉，快爬過去把我的肚子填飽吧。哇，小毛毛蟲們今天太累啦，來我們休息一會兒，做放鬆活動。

2.退場：

師：毛毛蟲長大了，來脱下外套，變成蝴蝶飛走了。

小班健康活動教學設計6

活動目標：

1、在遊戲中，發展寶寶走路的平穩性。

2、通過活動，讓寶寶體驗遊戲帶來的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

1、錄音機，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶

2、 “五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。

活動過程：

（一）開始部分

導入：雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟着媽媽一起去草地上去秋遊吧。”“一二一，一二一”“呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心裏可真開心啊，來，我們一起來跳個舞吧。”（師幼共同做健身操）

（二）基本部分

（1）蛋寶寶不見了

跳完舞從一個角落裏傳來了鳥媽媽的哭聲

雞媽媽：“咦！是誰哭得這麼傷心呀，讓我們去看看吧。”“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什麼哭啊？”

鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎麼辦啊？”雞媽媽：“鳥媽媽，您彆着急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”

（2）雞寶寶找蛋

雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？”“哦，這邊有這麼多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪裏呢？”“我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）

（3）雞寶寶送蛋

雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧！”“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。”鳥媽媽：“謝謝你們了，可這麼多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”雞媽媽：“好啊，可你的家在什麼地方啊？”鳥媽媽：“我的家在一個美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然後經過一片小池塘就到了。”雞媽媽：“寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎麼回家的。”（鳥媽媽示範，雞媽媽在旁邊講解）雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的.後面，我們去送蛋啦！”

（三）結束部分

雞媽媽：“孩子們可真能幹，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現在我們要回家了，記住，回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”（雞媽媽帶着孩子們從原路返回）雞媽媽：“來，寶寶們，我們繼續出發，到別的地方去玩玩吧！”（雞媽媽帶着孩子們離開活動場地）

活動反思：

這是一節針對苗班幼兒年齡特點設計的活動，我的落腳點比較低，整個活動都是貫穿在一個“走”字上，從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始，層層遞進，在送蛋過程中需要經過草地（小腳印），走過池塘（荷葉墊子），然後才到達目的地，在這一過程中寶寶們身上揹着小籮筐，這主要訓練了寶寶的負重和平衡能力。從整個活動上下來，幼兒首先被故事的情節吸引了，他們是跟着老師的過程一步步帶動的，沒有任何幼兒遊離在活動之外，這是這節課的成功之處，不足之處在於我應該在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高遊戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強！

小班健康活動教學設計7

活動目標：

1、嘗試用肢體動作變現各種動物的特徵。

2、喜歡參加“魔術”活動。

活動準備：

魔術棒、音樂

活動過程：

一、利用模仿動物的遊戲，幫助幼兒回顧動物的特徵。

二、請幼兒上台來，教師拿出魔術棒假裝魔術師，口中唸唸有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成——（某種動物）”，上台參加遊戲的幼兒即按魔咒內容變成某種動物的造型。也可換成幼兒當魔術師。

三、請全班幼兒一起參加，教師此時可加入各種動物與情景。

例如：

1、變變變，變成魚，魚在海里游來游去。

2、看到別的魚朋友，打個招呼。

3、肚子餓了，看到小蟲一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。

4、哇！大白鯊來了（教師加入扮演）快逃啊，逃到水草裏，一動不動，就像一顆沉在海底的石頭......

四、教師要留意幼兒有創意的.動作，並通過變換情境鼓勵幼兒做出更多表現不同動物的動作。

五、將部分幼兒有創意的動作記錄下來，待共同表演結束後，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

小班健康活動教學設計8

設計意圖：

小班幼兒活潑好動，基本動作發展緩慢，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢？《指南》指出：“發展幼兒的平衡能力，動作協調、靈敏，就要為幼兒創造更多的條件和機會。”因此根據小班幼兒對小動物、遊戲感興趣的特點，並結合課程遊戲化的特點，讓幼兒參與其中，能激發幼兒積極主動的參與意識來設計這節課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮豔，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱着、靠着，也喜歡躺在上面，墊子對於小班孩子來説既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。

一、活動目標：

1、通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，鍛鍊大肌肉。

2、願意參與體育活動，促進動作協調性和平衡能力的發展。

3。能大膽嘗試，發展合作交往及語言能力。

難點：讓幼兒自由發現墊子的多種玩法。

重點：通過用墊子做遊戲，體驗集體活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

1、各種墊子（數量與幼兒人數相等）

三、活動過程：

（一）認識墊子，激發幼兒遊戲興趣。

1、小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什麼？

2、這叫墊子，你們想不想有這樣一個墊子，讓我們去選擇一個自己喜歡的墊子坐下來吧！

3。引導幼兒觀察自己的墊子是什麼顏色？什麼形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？

4。通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來的感覺。（軟軟的`，很舒服）

5。墊子可以用來做什麼？我們一起來試一試。（靠、抱、躺、坐等）並且引導幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

（二）集體遊戲

1、墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩遊戲，你們想玩兒嗎？

2、開火車：引導幼兒將墊子擺成長長的一排當做小夥車，請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的遊戲。（老師當火車頭，提問幼兒：火車要開到哪裏去？引導幼兒大膽説出自己想去的地方）。

3。火車開開開，我們來到了動物園，看見了小兔，我們一起學小兔跳吧！（將墊子分為兩組，引導幼兒雙腳併攏跳過墊子）

4。小兔跳呀跳呀，來到一個山洞，我們一起來爬山洞吧！（引導幼兒一個接一個慢慢爬過墊子）

5。爬過山洞，我們來到一片大草地上，我要飛嘍！（引導幼兒將墊子向上拋，並嘗試用雙手接住）

（三）結束部分

天色漸漸暗了，我們要回家，引導幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動作離開場地。

小班健康活動教學設計9

活動目標：

1、技能目標：利用呼啦圈練習各種跳、跑、躲鑽的動作，發展幼兒身體、動作的協調性和靈敏性。

2、情感目標：樂於大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗參與體育活動的'樂趣，增強自信心。

3、社會性目標：培養幼兒團結、合作意識，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

呼啦圈人手一個圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈

活動過程：

一、情景導入

幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進場，跟着音樂一起做熱身運動。

二、基本部分：自由探索圈的各種玩法：

剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤開車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎麼玩呢？好，現在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會分享你們的玩法，看誰的玩法最好玩最有趣。

1、玩呼啦圈方法簡介如下：

A、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來。

B、跳呼啦圈：在呼啦圈裏跳進跳出。

C、小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開。

D、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈裏，手拉手，用腳踏着呼啦圈向前快走。

E、轉呼啦圈：幼兒用手轉呼啦圈，使其原地旋轉。

F、呼啦圈當道具：把呼啦圈當雨傘、呼啦圈當帽子。

2、用呼啦圈進行集體遊戲：

你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子説如果你們想參加她的生日，必須要經過考驗，不過不必擔心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解説。

障礙一：跨過小石頭：按照擺好的的圖形練習雙腳併攏、分開的練習

障礙二：穿過山洞：將呼啦圈立起來，孩子從中穿過。

遊戲三：過隧道，身體彎下，雙手雙腳橫着爬過呼啦圈。

遊戲四：跳進圈圈解除障礙，雙腳跳進圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

三、結束部分：

恭喜小朋友挑戰成功，你們可以去參加小兔子的生日派對了，小朋友高興嗎？（高興），現在跟着老師一起出發吧！

小班健康活動教學設計10

設計意圖：

小班幼兒活潑好動，基本動作發展緩慢，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢？《指南》指出：“發展幼兒的平衡能力，動作協調、靈敏，就要為幼兒創造更多的條件和機會。”因此根據小班幼兒對小動物、遊戲感興趣的特點，並結合課程遊戲化的特點，讓幼兒參與其中，能激發幼兒積極主動的.參與意識來設計這節課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮豔，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱着、靠着，也喜歡躺在上面，墊子對於小班孩子來説既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。

一、活動目標：

1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，鍛鍊大肌肉。

2.願意參與體育活動，促進動作協調性和平衡能力的發展。

3.能大膽嘗試，發展合作交往及語言能力。

難點：讓幼兒自由發現墊子的多種玩法。

重點：通過用墊子做遊戲，體驗集體活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

1.各種墊子（數量與幼兒人數相等）

三、活動過程：

（一）認識墊子，激發幼兒遊戲興趣。

1.小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什麼？

2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個墊子，讓我們去選擇一個自己喜歡的墊子坐下來吧！

3.引導幼兒觀察自己的墊子是什麼顏色？什麼形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？

4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來的感覺。（軟軟的，很舒服）

5.墊子可以用來做什麼？我們一起來試一試。（靠、抱、躺、坐等）並且引導幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

（二）集體遊戲

1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩遊戲，你們想玩兒嗎？

2.開火車：引導幼兒將墊子擺成長長的一排當做小夥車，請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的遊戲。（老師當火車頭，提問幼兒：火車要開到哪裏去？引導幼兒大膽説出自己想去的地方）。

3.火車開開開，我們來到了動物園，看見了小兔,我們一起學小兔跳吧！（將墊子分為兩組，引導幼兒雙腳併攏跳過墊子）

4.小兔跳呀跳呀，來到一個山洞，我們一起來爬山洞吧！（引導幼兒一個接一個慢慢爬過墊子）

5.爬過山洞，我們來到一片大草地上，我要飛嘍！（引導幼兒將墊子向上拋，並嘗試用雙手接住）

（三）結束部分

天色漸漸暗了，我們要回家，引導幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動作離開場地。

小班健康活動教學設計11

活動目標：

1、通過看一看、摸一摸認識小腳y

2、在遊戲活動的過程中，體驗小腳y 帶來的樂趣，激發幼兒保護小腳y的意識

活動準備：

知識準備： 幼兒已有認識小手的經驗

物質準備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位後面

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒興趣

——師：我們的小手很能幹，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？（引導幼兒説出小腳y，並脱下鞋子，露出小腳y，將脱下的鞋子放在椅子下面）

2、探索實踐，認識小腳y

——師：我們一共有2只腳，每一隻小腳y上，都住着幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數數1只腳和2只腳分別是多少個腳趾 ？（先請幼兒自由數自己的腳趾數，再集體數數）

——師：我們的腳趾和手指一樣，上面長着什麼東西？（指甲）這些指甲摸上去是什麼感覺？（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）

——師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什麼呢？（引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）

——師：現在我們已經認識了自己的小腳y，我們每個人的腳y都一樣嗎？有沒有哪裏不一樣的？（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，並且認識平足）

——師小結：我們的小腳和小手一樣有2只，每隻腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創設環境 ，組織幼兒提升經驗

——師：人的腳有什麼用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

——師：走在不同的小路上，感覺怎麼樣？（幼兒自由發言，師幫助組織語言）

——師：我們的小腳y很重要，那怎麼保護自己的小腳y呢？（幼兒討論發言，師幫助組織語言）

——師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

活動反思：

1、目標

根據小班幼兒的年齡特點，結合科學領域中的目標要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標：

1、通過看一看、摸一摸認識小腳y

2、在遊戲活動的過程中，體驗小腳y 帶來的樂趣，激發幼兒保護小腳y的意識

2、教學具

教具：

（1）考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預先準備了一隻平足的塑料腳，供孩子觀察。

（2）事先準備好的'3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位後面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

學具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學具，將平時不外露的小腳展現出來，孩子的興趣很高。

3、教學

整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟着老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗， 知道手指甲、手心、手背等知識， 所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳y。在比較各自的小腳y時，幼兒的表現有點興奮，為了避免出現混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環節中，幼兒的活動氛圍更是達到了，因為在集體活動中，幼兒從沒有體驗過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最後回到小椅子坐好，並且將鞋子穿好。考慮到天冷的話幼兒穿脱鞋子比較麻煩，會花費一定的時間；而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。

小班健康活動教學設計12

設計意圖：

牙齒重要性不言而喻，尤其是對小孩來説，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足夠的營養來幫助孩子成長。幼兒期是最容易出現蛀牙的時候，多部分孩子知道要刷牙，但是意識不強，且刷牙方法不正確，作為小班孩子，已經很有必要掌握正確的刷牙方法，養成良好的口腔衞生習慣，讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。

活動目標：

1.知道要經常刷牙，保護牙齒。

2.學習正確刷牙的方法。

3.養成飯後漱口，早晚刷牙的良好衞生習慣。

活動重難點：學習正確刷牙的方法，養成飯後漱口、早晚刷牙的良好衞生習慣。

活動準備：

牙齒的模型一副、課件。

活動過程：

一、談話導入，引入牙齒主題。

師：寶寶們微笑一下，老師看看誰的牙齒白白的。

幼兒微笑，老師看幼兒牙齒，並肯定（白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長一口美麗的牙齒。）

二、觀察討論，找到保護方法。

1.出示圖片（一位哥哥牙疼的表情圖），請幼兒説説看到了什麼？（哥哥牙疼很痛苦。）

哥哥為什麼會牙疼的.這麼厲害呢？(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測後出示蛀牙圖。

引導幼兒説説哥哥為什麼得牙病？相繼出示糖果圖。

2.怎樣保護牙齒呢？請幼兒分享保護牙齒的方法。

早晚刷牙、飯後漱口、不咬硬東西、不吃零食......

三、示範刷牙，兒歌中學習刷牙。

1.出示刷牙五步法，模具示範演示刷牙。

提醒幼兒注意：刷牙的方法如果不對啊，也對牙齒不好，正確的刷牙應該是上下豎着刷，裏裏外外都要刷，在同一部位反覆刷幾次，力度要適當，太輕了刷不乾淨，太重了會損害保護膜，科學的刷牙時間是2分鐘。

2.播放兒歌，引導邊聽讀兒歌邊模擬刷牙，教師隨機指導。

四、傾聽總結，養成衞生習慣。

牙齒有很多用處，我們應該養成飯後漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習慣，牙齒才會不發黃，不發黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛，好看又健康。

活動延伸：

21天家園攜手曬堅持。好習慣不是一蹴而就的，需要家園攜手，每天監督堅持，方可在一段時日後養成。

小班健康《潔白的牙齒人人愛》教學反思?由於幼兒的思維還是形象思維為主，在本節活動前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學習刷牙視頻。活動開始後，循序漸進啟發誘導地提問，充分調動孩子的感官學習，讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情，説出小猴子牙疼的原因，認識到牙齒健康的重要性。這樣，注重了學習過程?，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的慾望。在整節活動中中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節活動的活動目標。考慮到衞生的原因，在活動中我並沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動中幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同，我想如果在示範講授刷牙方法這一環節中能夠再細緻再全面些（刷牙不僅要裏裏外外刷，還要前後左右、上下都要刷。）

小班健康活動教學設計13

【活動目標】

1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，並講述自己的感受。

2、能説出鼻子的作用和簡單的保護鼻子的方法。

3、養成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣。

【活動準備】

1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，製成氣味瓶。

2、動畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

【活動過程】

一.談話引入，激發幼兒對氣味的感知興趣

小朋友你們知道鼻子有什麼用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友願意告訴老師你的小鼻子都聞到過什麼氣味？（酸、甜、辣--）

二、引導幼兒想辦法瞭解“神祕的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵幼兒用自己的方法辨別瓶子裏物品的氣味。

師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家幫我猜猜是什麼?怎樣才能知道呢?還可以用什麼樣的方法我的禮物是什麼？（看一看、嘗一嘗、聞一聞等）。

2、提醒幼兒不能隨便品嚐不認識的食品，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動。

這個辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴裏嘗，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是？那除了嘗還有其他的好辦法嗎？（聞聞）哦，鼻子一聞就聞出來了，這是個

好辦法，老師先來試一試，這是什麼東西呢？（老師用手扇扇的方法）哦老師聞出來了，先不告訴你，等會請你來好嗎？哎，剛才老師聞味的時候小手在幹什麼呀?對了，聞味道的時候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子裏去了。你學會了嗎？

3、引導小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家説説聞到了什麼氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

(1)大家幫我聞一聞是什麼呀？（像是酒的味道）你見過誰喝過酒呀？

(2)蒜泥 （辣辣的，是大蒜的）家裏有人吃蒜嗎？你吃過大蒜嗎？喜歡吃蒜嗎？告訴你們吧，大蒜裏面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎？

（3）香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來，他想請小朋友先閉上小眼睛，他會出來親親你的，小朋友你們願意嗎？那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什麼味道？對，小朋友你們的小鼻子可真靈。

（4）香油、醋哎，老師差點忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房裏取蒜泥的時候，廚房裏的阿姨説，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想請我們班的小朋友來幫幫忙，你們願不願意幫助阿姨？那怎麼才能知道哪一瓶是香油呢？哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請你來聞一聞好嗎？哪瓶是香油？那這瓶呢？對，是醋。那我再請小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油？那都來聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個記號，等會給餐廳裏的阿姨送去好嗎？

4、引導幼兒討論、擴展經驗。

（1）小朋友你在家或者別的地方還聞到過什麼氣味？

（2）你最喜歡聞什麼氣味？不喜歡什麼氣味？為什麼？幼兒討論交流。

5、教師小結：

我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的.臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對你的身體有影響，所以當你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時候，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒瞭解保護鼻子的方法

（1）我們的小鼻子本領可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應該怎樣來保護我們的鼻子呢？（討論）有一個小動物，就不知道怎樣保護自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個很危險的玩笑。到底是誰呢？他的小鼻子怎麼了？我們一起來看一看。

（2）討論：魯魯做的對嗎？為什麼？

(3)請幼兒結合生活經驗説一説，如何保護鼻子?

引導幼兒説出自己的想法：如不往鼻子裏塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

（3）教師小結“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們

知道了瓶子裏裝的是什麼?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護鼻子噢！

四、 活動延伸

寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧！

小班健康活動教學設計14

活動目標：

1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養幼兒動作的協調性。

2、發展幼兒判斷、模仿的'能力。

活動準備：

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

活動過程：

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待遊戲名稱與玩法。

教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的遊戲‘找找小動物’。現在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了。”教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端，然後説：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。

4、幼兒遊戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然後交給老師，放回原位。

5、結束：表揚走得好的幼兒。

小班健康活動教學設計15

活動目標：

1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變乾淨。

2、初步養成吃完東西要漱口的良好衞生習慣。

活動準備：

大嘴巴丁丁頭像一個，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》

活動過程：

一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。

1、介紹丁丁，創設情境

師：今天，沙老師有帶來了一個好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來！好不好吖？丁丁，你快出來把！哎，他叫什麼名字的？（讓小朋友説）叫丁丁！丁丁是個不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西？

（教師出示食物圖片讓幼兒回答）

幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

2、引出睡前要漱口的重要性

老師：丁丁説“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們説丁丁現在能不能去睡覺呀？

幼兒：不能。

老師：為什麼呀？

幼兒：丁丁嘴巴有很多髒東西，現在睡覺會牙齒疼的。

老師：那怎麼辦？

幼兒：要漱口。

二、幫助丁丁把嘴巴變乾淨，學習正確的.漱口方法。

1、幫助幼兒明確漱口所需物品

老師：那漱口需要什麼東西？

幼兒：水、杯子

2、跟隨音樂，有趣味的做漱口動作

老師：好，現在我們一起來幫丁丁漱漱口。（放音樂《漱口歌》，老師示範正確的漱口方法）

老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪裏？

幼兒：左邊、右邊、上面、下面

老師：現在丁丁的嘴巴乾淨沒有？

幼兒：沒有，還有一點東西。

3、重複一遍，明確正確的漱口方法

老師：那我們再來幫丁丁漱漱口。（幼兒跟着老師學習正確的漱口方法）

老師：丁丁的嘴巴變乾淨了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變乾淨呀？

幼兒：想。

三、幼兒學漱口的兒歌用正確的方法漱口。

（教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾）

師：我們一起來漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真乾淨。

（幼兒自行漱口，教師巡迴指導，並將幼兒漱口的樣子拍攝下來）

四、小結：

師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧！以後我們要養成飯後漱口的好習慣！來，一起露出我們的小白牙照張相吧！