親子閲讀不是單純地給孩子講故事

如今，越來越多的家長意識到在信息化高度發達的時代，能夠靜下心來每天讀一些書，對於孩子的成長至關重要。然而，在孩子小的時候，如何陪着孩子一起讀書？如何引導孩子讀一些有益的書？是很多家長困惑的問題。清華附小商務中心區實驗小學語文教師葉紅表示，親子閲讀不是單純地給孩子“講故事”，而是運用多樣的閲讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、玩一玩的閲讀過程中感受、體驗、掌握閲讀內容，喚起兒童的創造力、想象力，促進孩子認知發展，打下良好的學習基礎。

案例

讀者張女士：我從小就特別注重培養孩子讀書的習慣，因為我認為多讀書可以擴展孩子的視野，培養孩子的性情，但是一直讓我特別困惑的是，如何和孩子一起讀書？

專家觀點

清華附小商務中心區實驗小學語文教師葉紅：猶太人在孩子小的時候，滴一點蜂蜜在書上面，讓他們爬過去舔，以此告訴孩子：書本是甜的。是的，兒童的成長，除了必要的物質營養外，還要有精神食糧——書籍。

首先，我要真誠地建議父母們——和孩子們一起讀書吧！在共同的閲讀討論中，家庭也會發生奇蹟，變得更和諧、更温暖。這其中讓我感觸最深的是貴在持之以恆。家長們多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間聊天美容。現代人的生活節奏加快，上班一族的爸爸媽媽往往也不可能在孩子的閲讀方面投入太多的時間和精力。其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪着他閲讀至少20分鐘就已經足夠了！和孩子一起快樂地享受這個過程，童書曾經改變過許多錯過了閲讀關鍵期的成年人，藉助童書，我們的童年被喚醒，並與孩子的童年發生共鳴。

其次，順應孩子的心理特點，對孩子來説，最吸引人的、最能打動他們的，無疑就是故事。在孩子學習閲讀的初期，父母一定要對書刊進行精心的挑選，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的書。

再次，親子閲讀不是單純地給孩子“講故事”。而是運用多樣的閲讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、玩一玩的閲讀過程中感受、體驗、掌握閲讀內容，喚起兒童的創造力、想象力，促進孩子認知發展，打下良好的學習基礎。在這個過程中，父母也重拾了童心，感受了閲讀的樂趣，營造了家庭的學習氣氛。家長可以選擇多種親子閲讀形式以保持孩子對閲讀的興趣。如朗讀、跟讀、吟誦這些形式，結合繪畫、表演、遊戲等活動，可以讓親子閲讀有些變化。

然而在和孩子一起讀完書後，有些家長喜歡向孩子提問或者要求孩子複述故事。其實這樣的做法我個人認為未必是最好的，有些孩子就因此對閲讀失去了興趣甚至感到厭煩。我們都有過這樣的經歷：與他人共同經歷過某件事情之後，共同參與者就這件事情有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中獲得認同。因此，在和孩子讀完書後，與孩子一起聊聊書裏的趣事，就可以通過交流使雙方獲得認同，家長們對虛構故事與現實生活的理解也自然而然地傳導給孩子，這樣一舉兩得的做法推薦給各位致力於親子閲讀又不得其法的家長們。

台灣作家林清玄説：“讀書的目的使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得愛，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得生活的美好。”家長們，和孩子們一起讀書吧！在共同的閲讀討論中，家庭也會發生奇蹟，變得更和諧、更温暖。