天才兒童具備的10大智力因素

情感智力

指有意識地控制自己和他人的感受的能力，像印度獨立運動領導人、聖雄甘地是這方面的典範，這些人即使身處險境，頭腦依然清醒。

語言智力

指處理文字的能力。

較之常人，善於辭令的人能更準確地表達所思所感，擁有巨大的詞彙量。例如，德國著名詩人歌德的詞彙量達到9萬個單詞，同時期的普通人詞彙量通常只有20xx個到5000個。

數學智力

指抽象思維和得出邏輯結論的能力。數學智力高的人清楚事物和數字數量之間的關聯和規律。例如愛因斯坦，他通過相對論使人們對空間和時間關係的理解發生了革命性的改變。

空間智力

卓越的人往往具有較強的三維思維能力，能在腦中形成立體圖像。16世紀“文藝復興三傑”之一的米開朗琪羅就是這樣的人，他用一整塊大理石雕刻出了完美的大衞像。

自然智力

即指對大自然及其產品的敏感性，是一種瞭解自然界中的不同類型、關係和相互之間的聯繫的能力。自然智力是美國當今最有影響力的發展心理學家和教育學家加德納於1995年提出的人的第八種智力。很多成功的護林員、植物學家、生物學家、獸醫以及環境專家的自然智力十分突出。

音樂智力

音樂家通常在音樂智力方面天賦稟異，這種智力在很小的時候就會體現，例如莫扎特，他5歲就開始作曲。

身體運動智力

即巧妙靈活利用身體的能力，通常舞蹈家和啞劇演員在這方面比較突出，卓別林就曾在無聲電影裏充分展示了這一才能。

存在智力

指哲學家、神職人員和作家與眾不同的感悟理解能力，他們對世界和人的本質提出疑問，並尋求解答。

人際交流智力

在人際交流智力方面有天賦的人能洞悉和理解他人的動機和願望，也更善於調動和發揮他人的長處。好的教師、銷售人員和政治家幾乎都擁有不凡的人際交流智力。

個人內在智力

是自我認知的能力，它的作用往往被低估。成功的藝術家、作家、演員和經理主管都具有這種能力。