有關幼兒園大班社會教案範文彙編5篇

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1．學習處理突發事件的一些簡單的應急方法。

2．學會關愛自己和周圍的人。

3．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4．知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

1．活動前編排好情境表演(見"教學材料")。

2．幼兒用書：《應該怎麼做》。

活動過程：

1．師幼觀看情境表演。教師引導幼兒討論遇到突發事件時應該怎麼做。

教師：如果你遇到了這些事，你會怎麼做?

幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。

教師小結：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。

2．討論常用的緊急電話號碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼?

幼兒交流，教師在黑板上寫出相應的號碼。

師幼討論：打緊急電話時應該説什麼?

師幼共同小結：打緊急電話時要説清自己家的地址及所發生的事情。

幼兒完成幼兒用書《應該怎麼做》上的操作。

3．玩模擬遊戲"撥打緊急電話"。

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人，學習如何撥打緊急電話。交互進行遊戲。

幼兒交流遊戲中的感受，如報警的'人是否説清自己的地址以及發生的事情等。

教師(提醒、強調)：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時才可以撥打。

教學材料：

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發病。

2、小朋友和媽媽在遊樂場玩，由於人多，找不到媽媽。

3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。

小百科：做是一個漢字詞語，拼音是zuò，漢語中的常用動詞，使用範圍非常廣泛，由沒有到存在之間的過程；做就是造，產生這個東西的意思—做生意、做飯、做工、做鬼臉等。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1.通過玩遊戲，知道遵守規則的重要性。

2.在玩玩、説説中願意積極想辦法解決遊戲中遇到的問題。

3.體驗與同伴共同遊戲帶來的快樂。

4.培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5.主動參與遊戲。

活動準備：

1.有1—7數字的格子毯四塊。

2.四種跳的不同路線，記錄單，各種規則圖片。

3.音樂：甩葱歌。

活動過程：

1.自主玩跳格子”遊戲。

——看一看，地上有什麼?(數字)還有呢?

師小結：這些毯子上有數字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”遊戲。這個遊戲可是要比賽的，我來當裁判，現在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。(注意起點的位置，找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩遊戲。

2.通過自主玩遊戲，發現問題，解決問題。

——師：誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎麼樣?(很亂)哪裏亂?

幼兒説一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發現三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊，人數不相等。

——師：既然我們發現問題了，是不是要解決問題?怎麼解決讓我們的比賽公平一點呢?幼兒相互討論商量。

(1)解決第一個問題：跳法不同。

——教師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進行比賽。

——師：你想用哪種方法來跳?每個人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的'線路來比賽這樣才公平，對嗎?那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數服從多數。

——選好後，問：這種方法怎麼跳?並請一幼兒進行示範。

(2)解決第二個問題：相互碰撞。

——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個小朋友跳完用什麼辦法提醒後面的小朋友可以出發了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個問題：人數不相等。

——師：怎樣才能不擁擠?(排隊)怎麼排?我們這裏有20個小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應該站幾個人才公平?算一算。

——師：(出示排隊的規則圖)看看怎麼排隊?每隊的人數要相等，站幾個，數數。

——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同;每隊的人數要相等;按照拍手接力的方法一個輪着一個進行比賽。

——幼兒按規則玩遊戲。

3.通過遊戲再次發現問題。

——師：你們覺得比賽什麼時候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)並出示相應的圖片。

——師：什麼時候知道你們這組比完了?可以用什麼方式表示?(舉手的方法，並出示相應圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。

4.按規則玩遊戲。

——師：我是裁判，剛發現有人忘記拍手了，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規則，這個“O”代表規則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規則，能不能得冠軍?(教師一邊説一邊出示相應圖片)5.換種方法玩遊戲。

——師：剛才你們跳得很開心，很熱鬧，想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數是第二的跳法。這個方法怎麼跳?誰來試一試?

——師：這裏有這麼多的好方法，其實這些好方法也可以被替換掉的。在這裏，我準備了一個小道具，看看是什麼?(出示接力棒)你們覺得可以怎麼玩?

活動反思：

在整個活動中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調動，在活動最後應引導幼兒遵循遊戲規則，不推和擁擠，這也是今後活動中值得注意的問題。

小百科：跳，一個物體向下俯衝。定義在原有棋子的同一條直線上，間隔一路下子的着法。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標

1、初步瞭解圖書館借閲圖書的基本規則。

2、通過説一説、做一做，引導幼兒遵守圖書館規則。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1、多媒體課件《我們的小書城》。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規則》。

活動過程

（一）活動導入。

師：小朋友，今天我們班來了位神祕的新朋友，想認識嗎?

（二）觀看課件，瞭解圖書館規則

1．課件片斷一：愛護圖書。

師：你看到了什麼？他們做的對嗎？為什麼？

幼：有人看書時亂塗亂畫；不對，破壞圖書。

師：那我們應該怎麼做呢？

小結：看書時要愛護圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更願意和我們做朋友。

兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。

（課件）

師：好，跟圖書管理員接着參觀吧

2．片斷二：安靜閲讀。

師：這些小朋友看書時在做什麼？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。

小結：你所説的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

兒歌：圖書館裏要安靜。

（課件）

師：接下來在哪兒，一起來看一看

3．片斷三：借閲圖書。

師：這些小朋友拿着書在做什麼？人多的時候他們是怎麼做的？

幼：登記，排隊

小結：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家帶來麻煩。

兒歌：借書要有借書卡。

（課件）

師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續參觀吧。

4．片斷四：整理圖書。

A：看完書了，小朋友是怎麼做的？對嗎？幼：亂放，不對。

B：我們應該怎麼做？幼：整理好；給圖書排個隊。

小結：

看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛才那些小朋友一樣。

兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

（課件）

（三）師幼小結。

1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規則。

師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。

2、出示幻燈片、瞭解更多規則。

師：除了這些，看書時我們還應該遵守哪些規則？

幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。

（四）引導幼兒討論。

師：我們班也有一個休閒書屋，在這裏看書應該遵守哪些規則呢？

請幾個幼兒交流。

（五）以小組為單位，製作標誌。

1、提問：你們説的`真好，那有什麼辦法讓大家一看就能明白圖書館裏的規則並自覺遵守這些規則呢？

師：我們一起幫我們班的休閒書屋製作一些標誌，好嗎？

2、操作要求

請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設計不一樣的標誌；相好後畫在圓形卡紙上，需要寫説明的幼兒請老師幫忙；最後組長把畫好的標誌貼在《圖書館規則》上。

活動反思

幼兒園的教育活動不應僅僅侷限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閲讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應成為孩子閲讀的啟蒙老師。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。

2、幼兒在表徵作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特徵及特點愛好等，加深對好朋友的瞭解。

3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。

活動準備：

好朋友畫像若干、生活照片3張、實物投影儀一台

活動過程：

（一）以猜朋友的遊戲導入

1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的遊戲，好嗎？

2、師：請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特徵或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？

（二）引導幼兒交流，初步激發幼兒對好朋友的喜愛之情。

1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特徵或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。並及時表揚鼓勵。

2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。

3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特徵及愛好，進一步加深對好朋友的瞭解。

（三）引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請幼兒説説自己是怎樣和他（她）成為朋友的？

2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的.含義。

(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎麼做？

出示關心好朋友的生活照片，加深理解。

(2)請幼兒説説好朋友遇到困難，你會怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。

你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？

如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個遊戲角色），怎麼辦？

好朋友生氣了，你可以怎麼使好朋友高興起來呢?

3、兩個人怎樣做才能成為好朋友？

師小結：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。

（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。

活動延伸：

週末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。

幼兒園大班社會教案 篇5

目標：

1．交流、分享有關投幣機的信息，瞭解投幣機在人們生活中的作用，體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2．大膽表達使用投幣機的趣事或問題。

準備：

1．幼兒已有觀察和使用投幣機的經驗。

2．幼兒蒐集的照片、圖片，教師拍攝的.錄像等資料。

過程：

一、介紹各種投幣機

1．你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一台什麼機器嗎?

2．這幾天，你們已找到了許多投幣機。現在請你們來介紹一下：你在哪裏找到了投幣機?你投幣後，投幣機幫你幹了什麼事?

幼：這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣後，機器會幫他擦皮鞋。

幼：這是投幣搖馬。我投幣後，搖馬就自動搖動，它還會唱歌。

幼：我在公交車上投幣乘車。

幼：我們小區裏有投幣取水機。

3．教師播放錄像《投幣自助快拍》。

(1)這是什麼地方?從哪裏可以看出這個機器是用來拍照的?

(2)怎樣使用這個機器?

(3)(欣賞個別幼兒的照片。)自助快拍有什麼好處?

小結：我們生活中的投幣機可真不少，它們給我們的生活帶來了許多方便。

二、説説投幣趣事

1．説説在使用投幣機的時候碰到了什麼有趣的事，遇到了什麼問題。

2．從幼兒的採訪記錄中剪下簡單的圖示彙總在下表中。

3．建議幼兒採訪其他人是否喜歡使用投幣機，他們在使用時遇到了什麼問題或有趣的事。

延伸活動：引導幼兒分組商議採訪計劃，包括採訪誰，做些什麼準備工作，提些什麼問題，怎麼記錄，等等。

幼兒園大班社會教案--路邊的投幣機（一）(優質課)

投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動“路邊投幣機”旨在引導幼兒從關注“投幣機”開始，通過尋找、探究、採訪和交流，與社會生活資源及周圍人的互動，產生了解各種新事物、搜索新信息的興趣，初步感受現代智能機器在生活中的應用。