幼兒園中班數學教案範文合集9篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園中班數學教案 篇1

【活動目標】

1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數，並記錄、比較多少。

2、願意與老師、同伴交流操作的方法和結果。

3、能積極的參加操作活動及時整理操作材料。

【活動準備】

1、紅棗、白雲豆、花生米、記錄單、筆、小碗等。

2、小碗（內裝紅棗、白雲豆、花生米若干）、記錄單、筆。

【活動過程】

一、男孩女孩比一比。

1、師：請小朋友做個自我介紹，叫什麼名字？是男孩還是女孩？

師幼相互熟悉，激發幼兒參與活動的興趣。

2、師：有男孩有女孩，男孩女孩誰多誰少呢？怎樣才能知道誰多誰少呢？

引導幼兒討論要比較多少必須先分一分再數一數，最後比一比才能知道。

二、抓把紅棗比一比。

1、出示紅棗。

師：今天我帶了一些東西，想看看嗎？猜猜這是什麼？（紅棗）今天我們要來玩個遊戲，想跟我玩嗎？（幼兒回答）我們今天要玩一個抓一把的遊戲？玩什麼？抓幾把？什麼叫抓一把？（就是一隻手抓，只抓一次，看看一把你能抓多少）誰想來和我挑戰一下，比比看我們都抓一把，誰能抓的多？（請幼兒與教師比賽抓紅棗。請一名幼兒來和老師比賽，一人抓一把）

2、師：猜猜看是他抓的多，還是我抓的多。（為什麼你覺得他/我抓的多？怎樣才能知道誰抓的多呢？）

師幼分別數紅棗，引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。（注：數一個放到碗裏一個）

3、師：還想玩嗎？我請一名女生和一名男生來比一比。

請兩名幼兒進行抓紅棗比賽。

三、出示裝有紅棗、白雲豆、花生米的小碗。

1、師：我今天還帶了一些東西，想看嗎？（搖一搖小碗）這個聲音跟剛才的聲音一樣嗎？（搖晃紅棗的碗進行比較）這個聲音咚咚咚的要比剛才的聲音怎麼樣？（響）那猜猜看這裏會是什麼？（老師打開小碗，向幼兒介紹裏面有什麼，特別提出白芸豆：它是一種豆類，這個豆子是什麼顏色的'？白白的像天上的什麼？（白雲）所以這個豆子有一個好聽的名字，叫白芸豆。叫什麼？你們認識它了嗎？喊喊它的名字。）

2、數清有幾種。

師：我們今天還要再來玩一個抓一把的遊戲。玩什麼？（抓一把）這回要記住了只能抓一把，看看你能抓出什麼來？我先來試一試，猜猜看我這一把裏都抓到了什麼？（教師放入碗中給幼兒看）

師：那現在我想給你們一個小任務，敢不敢接受我的任務。好的，我想請你們幫我看一看我每樣東西抓出了幾顆？你們會不會呀？那怎麼樣才能知道每樣東西有幾顆呢？（把每樣東西分開來數一數）

3、試着記下來。

出示記錄單，師：看，今天我這裏還有一張記錄單，這是什麼？（記錄單）請你告訴我這個表示什麼？（紅棗）這個呢？（花生米）這個呢？（白芸豆）每樣東西有幾顆就請你記在它的什麼地方啊？（下面）

（討論記錄方法）師：我想問你們啦，如果我的紅棗抓出來了3顆，你會怎麼記呢？（如果不用數字，還可以怎麼記呢？引導幼兒用符號表示）待會就請你用最簡單最快的方法來表示它好嗎？畫好了記錄好了以後，別忘了幫我找出在抓一把中哪樣東西抓的最多，好嗎？

4、介紹規則：今天啊抓一把的遊戲就在你們身後的桌子上，待會就請你們來玩一玩什麼啊？（抓一把）記住了只能抓一把，抓出來什麼就是什麼，（屈老師）別忘了在你的記錄單上記清楚每樣東西有幾顆，最後找出最多的作上標記，好嗎？

四、大家都來抓一抓。

1、幼兒自主遊戲。

師：請幼兒到操作區遊戲，教師巡迴指導。

2、交流討論結果。

師：剛才我們玩了什麼遊戲啊？現在請你看着你的記錄單，誰願意來向我介紹一下你每種東西抓了幾顆？哪種最多？

3、請幼兒自由地交流。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1.感知7的物體數量，辨認數字7。

2.學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。

3.能細緻地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

環境創設：佈置秋天公園情景。

活動過程：

1.創設秋天公園的情景，以“秋遊”的形式引入活動。

引導幼兒説一説，你看到了什麼？它們的數量分別是多少？

2.認識數字7。

（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。

（2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，討論“7”像什麼。

（3）請幼兒在情景裏找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

（4）引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。

（5）討論：7可以表示什麼？（引導幼兒説出7可以表示生活中任何數量為7的東西。）

3.分組操作。

（1）串項鍊：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。

（2）小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

（3）包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。

（4）夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺蝟模板上的數字夾相應數量的夾子。

4.引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。中班幼兒對於數概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上，為了讓孩子學會正確判斷7的實物數量並應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋遊“公園”這一遊戲化的.主題情境，引導幼兒將數概念已有的經驗加以整理和提升，使幼兒對數的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發展，讓幼兒體驗到數學的重要性和有趣性及在生活中的運用。

（一）引入環節：我設計了秋遊“逛公園”活動，引導幼兒説一説，你看到了什麼？它們的數量分別是多少？小朋友興趣很濃。

（二）學習環節：我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數量，鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，並讓幼兒説出7像什麼，除了7個梨可以用數字7來表示，還有什麼東西也可以用數字7來表示，引導幼兒再次在公園裏通過釣魚、捕蝴蝶等遊戲的形式，讓幼兒再次感知7的數量。給了幼兒充分表達的機會，對那些善於思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。

（三）最後分組操作環節，我採用了遊戲“串項鍊”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環節，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕鬆愉快的遊戲中自主的活動，培養了細緻觀察與操作的習慣，體驗數學活動的樂趣。

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，並能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1.括圖形間的兩個相同點,並會用標記進行記錄。

2.在找圖形活動中體驗包含關係。

3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。

活動準備：

1．教學掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的綠圓；大的藍三角形、小的藍三角形，小的藍圓。標記卡片（大小標記、顏色標記、形狀標記），畫好的“房子”。

2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數物拼圖》、第14頁“看標記貼圖形”，第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標記》的操作材料，不乾膠材料，彩色水筆。

活動過程：

（一）遊戲“按標記找圖形”。

1.教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導幼兒觀察。

教師：這裏有哪些圖形？每個圖形都是什麼樣的？（引導幼兒説説圖形的大小、形狀、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的，想一想，哪兩個圖形可以住在一起？

教師請個別幼兒操作。

2.教師引導幼兒進行驗證。

教師：住在一起的圖形有哪些相同的.地方？我們可以用什麼樣的標記來表示它們相同的地方呢？

3.教師出示各種標記，引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點。

4.師幼共同檢查。

（二）概括圖形間的相同點。

1.教師有選擇地出示兩個標記（如大標記和圓標記或紅標記和方標記等），幼兒按標記選擇相應的圖形。

2.教師引導幼兒發現：同樣的兩個標記，可以找出不同的圖形片。

（三）幼兒操作。

1.第一、二組：“看標記貼圖形”。

教師：看看圖上有什麼標記，請小朋友按照標記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。

2.第三、四組：給圖形做標記。

教師：看看圖中的兩個圖形有什麼相同的地方，請你用標記把相同之處記錄在空格里。

3.第五組：“數圖形”。

教師：小朋友要仔細地看圖，數數每幅圖裏面藏着幾個圖形。請你在正確的數字上畫圈。

4.第六組：數物拼圖。

教師：請小朋友按數字找實物卡片，找到後將實物卡片與相應的數字拼在一起。

（四）。

教師展示“給圖形做標記”的作業單，引導幼兒驗證所做的標記是否包含2個圖形的共同特徵。

幼兒園中班數學教案 篇4

一、活動背景：

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，密切聯繫幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固5、6、7這3個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。教師要引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。幼兒的思維有着直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學課件，優美的`動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。

二、活動目標：

1、正確感知和判斷7以內的數量。

2、複習鞏固5、6、7這3個數。

3、引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。

三、活動準備：

多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

四、活動過程：

（一）小猴摘水果

1、 小猴家裏有一個果園，他在果園裏種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園裏去參觀，看一看果園裏有些什麼水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

2、 小朋友你們看梨樹上有幾隻梨？蘋果樹上有幾隻蘋果？柿子樹上有幾隻柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數羣，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數羣。）

（二）給水果排隊

1、 果園裏的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）師：第一盆是什麼水果？第二盆是什麼水果？第三盆是什麼水果？

幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾隻梨？五隻梨可以用數字幾表示？（見圖三）

幼：第一盆有5只梨，五隻梨可以用數字5來表示。師：第二盆有幾隻蘋果？六隻蘋果可以用數字幾表示？（見圖四）

幼：第二盆有6只蘋果，六隻蘋果可以用數字6來表示。師：第三盆有幾隻柿子？七隻柿子可以用數字幾表示？（見圖五）

幼：第三盆有7只柿子，七隻柿子可以用數字7來表示。2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎麼排呢？

幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。（見圖六）

（評析：這一部分主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能根據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒説出來老師操作並在屏幕上出現相應的數字。）

（三）分水果

1、 小猴非常高興，摘了那麼多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾隻小兔？

幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每隻小兔分一隻，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）（見圖八）

師：為什麼把梨分給小兔呢？

幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5

小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾隻小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每隻小貓分一隻，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每隻小貓分一隻，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）（見圖十一）

師：為什麼把蘋果分給小貓？

幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾隻小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每隻小狗分一隻，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每隻小狗分一隻，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）（見圖十四）

師：為什麼把柿子分給小狗？

幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）

（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇後清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）（四）分組練習：1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一組：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三組：連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

小猴還説如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家裏去做客。

2、幼兒操作，

教師及家長巡迴指導。

（評析：這一部分繼續應用電腦動畫，依次展示以上題目的相應內容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內數的認識。）

（五）作業評價

（六）活動結束：

師：小猴的果園裏還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

五、活動評價：

《摘果子》這一活動運用了我們自行設計製作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做遊戲的形式展開並貫穿始終，讓孩子們在遊戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創設了極佳的教學環境。通過這一活動的開展，我發現多媒體系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發揮了幼兒在學習中的主體地位。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1.學念兒歌《會轉的輪子》。

2.認識不同的圖形，知道圓的東西可以轉動。

活動重點：學念兒歌《會轉的輪子》

活動難點：

認識不同的圖形，知道"圓"的東西可以轉動

活動準備：

1.課件。

2.小朋友每人自帶一樣會轉動的玩具。

活動過程：

一、談話

1.播放課件，區分三角形、正方形和圓形的不同特點。

2.請幼兒展示自己帶的`可以轉動的玩具，介紹玩具是怎麼轉起來的。

3.播放課件看看還有哪些會轉動的東西。

4.幼兒自由討論：什麼樣的東西可以轉動？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？

二、學念兒歌

1.教師播放兒歌。

2.請幼兒學念兒歌。

3.説説自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉。

4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。

三、玩一玩

互相交換自己帶來的可以轉動的玩具，大家一起玩一玩

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標

1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結果。

2、瞭解物體的長短是相對的。

活動準備

課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

活動過程

1、創設情境圖，引發幼兒測量的興趣。

（1）出示課件。

師：夏天的池塘真熱鬧呀，説説你看到了什麼？

今天池塘裏舉行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚作裁判，願意嗎？

2、探索測量工具、測量方法。

（1）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！

（2）你準備用什麼來測量？從哪兒開始量？

（活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。

幼兒二：我想用回形針

幼兒三：我想用牙籤。

幼兒四：用吸管。從魚頭開始量……）

（評析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準備的操作材料才想到説的，但這並不影響活動效果，孩子們的表現慾望特別強烈。）

3、幼兒操作

（活動實錄：幼兒一：把回形針一個搭一個連在一起量。

幼兒二：量魚的周長。

幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。

其餘幼兒的方法基本正確。）

（評析：本環節我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然後再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。）

4、請個別幼兒示範測量小魚。誰願意來試一試？讓我們看他量的對麼？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？

5、老師示範。

6、繼續操作

師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。

7、展示測量結果

（1）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？

（2）為什麼同樣的長度，用不同工具量，結果不一樣呢？

：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具不一樣長，所以結果就不一樣。

活動延伸

1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的`自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。

2、玩“量身高”的遊戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然後再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1、通過數遊戲使孩子們初步感受和理解一些數概念。

2、培養孩子們對數活動的興趣，願意和同伴一起交流和分享自己的經驗。

活動準備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗户底版人手一份（16開紙教師用記號筆分六格），幼兒活動材料（數字卡片），教師用卡片一套

活動過程：

一、複習數型歌及相鄰數

1、請孩子們正確區分6和9，2和3等數字的開口朝向

2、我的鄰居在那裏？

教師隨意抽出一張1--10之間的數字卡請孩子們找一找它的相鄰數是誰和誰？（也可以請孩子來抽取數字卡）。如：3的相鄰數是2和4

二、遊戲貼窗花

1、猜一猜窗格上的數字（六格中的數字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動更加有趣）請孩子們將猜到的數字用數字卡片和相應多的窗花（雪花片）來表達。如：左邊第一格的數字是我們的眼睛加鼻子

（1），中間窗格里的數字是和我們右手手指頭一樣多

（2），下面窗格里的數字像老爺爺的枴杖（數型歌中的7）。右邊第一格的數字像小小鴨子

（3），中間窗格里的數字是我們的雙手加雙腳

（4），下面窗格里的數字和我們第一組的寶寶一樣多

（5）檢查孩子們排的數字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）

2、找規律（單數和雙數）

（1）引導孩子們看看左邊三格中的數字3、5、7和右邊三格中的數字2、4、6有什麼不一樣？

小結：單數兩個兩個數總會多出一個孤單的，雙數能夠兩個兩個數不多也不少。（是今天活動中需要學習和提升的地方！）

（2）出示數字卡1--10對照窗格中的數字找出還有哪些是單數，哪些是雙數？

延伸活動：

可以讓孩子們自己玩一玩猜數字貼數字的'遊戲小組結伴自己玩推薦理由：在"寒冷的冬天"主題中，我發現"貼窗花"的活動可以進行一次有趣的數活動遊戲，因為我們中班的一些數概念一般在區角活動中陸續豐富下去了，但是發現孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數活動進行系統的學習和鞏固。實踐證明這次的數活動孩子們興趣非常大，有趣的操作活動中孩子們的經驗得到了交流和分享，對數概念的理解也有了進一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進行這個有趣的數活動。

幼兒園中班數學教案 篇8

目標：

1、在故事中進一步感知9以內的數，豐富封閉點數的經驗。

2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，並初步學習用畫圖進行記錄。

3、能有興趣參加數學活動，並大膽講述自己的想法。

準備：

棋子若干、記錄紙、隊形圖。

過程：

一、故事導入，激發興趣

1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！

2、他們好像在跳什麼舞？一共有幾顆棋子？你是怎麼知道的？

3、繼續故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，於是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什麼舞呢？

（1）白棋有多少顆？

（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？

二、嘗試與探索棋子的排列方式並記錄

繼續故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！於是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終於又能在一起跳舞了。

1、這是什麼舞呀？我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢？誰有好辦法？

（出示記錄紙示範記錄方法）

2、它們接下去還會跳什麼舞呢？

3、誰來試一試？（個別幼兒）

4、這麼好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）

三、幼兒操作與交流

1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的`舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）

2、集體交流。你和棋子跳了什麼舞？有什麼發現？

3、看記錄圖小結：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

四、延伸

聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）裏面還藏着祕密呢，到底是什麼，我們下次再來研究。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數，提高分析和推理的能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

教師教具：PPT課件

幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆

重難點：

嘗試在多種情境下正確數數。

利用線索和已知條件進行分析和推理。

活動過程：

一、在遊戲場景中進行點數

（一）老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在幹什麼？（根據小蘭眼睛上蒙着的布條説出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹後1個、房子裏3個、草叢裏2個）

2、演示PPT2：

（1）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。

（3）、引導幼兒先數目測數羣再接着數。）

小結：先數大樹後面和草叢裏的小朋友，再接着數房子裏的，這樣就不會漏掉了。

（二）一共找到6個小朋友，可以用數字幾來表示？（6）

小結：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數一邊做一個標記，這樣就不會多數，也不會漏數了。還可以先數一部分再接着數，這樣也不會數錯了。

觀察重點：幼兒數數的能力和形式（目測、點數、接着數），知道標記的作用。

二、利用線索對人物進行點數

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊遊，他們先來到遊樂場裏，看看他們在玩什麼？

1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個遊戲是要脱鞋子的呢？你知道是什麼遊戲嗎？

2、只有這些鞋子，你能數出有幾個小朋友在裏面玩嗎？（亂七八糟，數不清楚怎麼辦？把相同的鞋子整理好對對齊）

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數一數這裏有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

4、兩隻鞋子為什麼只數“1”？

小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數。以後脱好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什麼？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4（海洋球場景）

觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數鞋子。

三、分析推理確認人數

（一）郊遊真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪裏拍了照片？（熊貓館PPT5）

1、觀察分析，熊貓館裏一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

3、有的`人説3個人有的人説4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數一數。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。）

小結：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數清楚一共有幾個人嗎？想一想重複出現的人物應該數幾次？（請你在方框裏寫上數字，也可以用點點來表示）

2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？説説你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）

小結：數照片的時候要看清楚，重複出現的人只要數一次就夠了。

觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數字或點點進行記錄？

（三）小結：今天我們跟着小蘭一起去郊遊真開心，知道了數數的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放着的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數數的本領越來越大了。