勞動的隨筆

在平時的學習、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編為大家收集的勞動的隨筆，歡迎閲讀與收藏。

勞動的隨筆1

今天是五一勞動節的倒數第二天，爸爸決定帶着媽媽、我和妹妹一起快樂地出門玩啦。

大家先找了一家餐廳，美美地飽餐上一頓。酒足飯飽後，我看見妧妧妹妹被爸爸抱着，放在一個大理石做的窗台上，小腦瓜轉來轉去，大眼睛四處搜尋，一邊還咯咯大笑着。我十分好奇，是什麼引起妹妹的興趣呀?於是我走進一看，啊，原來這裏的景色這麼美麗，放眼望去，一片藍藍的大海上漂着一些船，大大小小，形態各異，長相不一，它們橫七豎八地穿梭在海面上，讓我感覺是一條條魚兒在玩樂，想來，它們也在過節呢。

這時候我突發奇想，嗯，我可以把妹妹這好奇心拍成一部有趣的電影呀!説幹就幹，我掏出手機，快速準備了一下，開拍。妹妹這種年齡的小娃娃“演員”可不聽使喚的，需要拍攝人員極大耐心和“高超”的技術才能抓拍到每一個精彩瞬間。我先是找來一張漂亮的廣告紙，吸引了妹妹的'注意力，妹妹瞪着好奇的眼睛，伸出了胖乎乎的小手，好了，現在我可以自由發揮了，我把妹妹各種各樣的好奇表情“定格”在手機視頻裏。説時遲那時快，當妹妹發現我在拍她並且小手快抓住我手機的時候，我即刻用另一隻空閒的手搖動起來，模仿妹妹發起進攻的樣子，妹妹看到我和她一模一樣的動作，又好奇了起來，又被我吸引了注意力，我趁機又拍下了一大段“小演員”天真又好奇的樣子。拍完一部後，我覺得還不甚滿意，有了經驗後，我使勁渾身解數又拍了一部。第二部拍完，為了讓自己更滿意，我使用了各種軟件修片，修片也是需要各種高超技術和審美的，什麼時候加入什麼光影效果，配合什麼音樂，剪輯拼接來渲染氣氛等等等，我在窗台上就這麼忘我地當了一回有模有樣的攝影師。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。都説小孩不能沉迷網絡，電子產品佔用小孩時間。我覺得，在科技發達的現在，只要使用得當，電子產品也是有眾多優點的，這不，今天電子產品就幫助我做了件特別有趣有意義的事情，用哥哥的視角記錄了一個小女孩的好奇心。

勞動的隨筆2

此次活動不僅鍛鍊了幼兒的生活自理能力，更激發了幼兒愛勞動的強烈意識，重要的是孩子們瞭解到了勞動真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮。

今天，我班結合勞動主題活動，充分挖掘潛在教育資源，開展了“勞動真快樂”的主題活動，讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，體驗勞動的快樂，幫助孩子從小樹立良好的道德觀、榮辱觀，教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。我們開展了系列教育活動。通過勞動實踐，孩子們感受了勞動的辛勞，同時也體驗了勞動的樂趣。

此次活動不僅鍛鍊了幼兒的生活自理能力，更激發了幼兒愛勞動的強烈意識，重要的是孩子們瞭解到了動真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情！此次活動的`開展為孩子們度過了一個快樂而有意義的勞動節，增添了豐富的教育內涵，培養了孩子們認識勞動、尊重勞動、熱愛勞動的觀念。

勞動的隨筆3

為了培養大班幼兒熱愛勞動的良好習慣，每天早晨幼兒入園後或下午離園前，我都會安排幾個早到園或晚離園的幼兒，幫老師把小椅子輕輕放到桌子上，以便於老師打掃衞生。久而久之，許多孩子都以幫老師搬放椅子為榮，甚至有的孩子為了能幫老師搬椅子，要求早入園、晚離園。班內出現了幼兒爭先恐後幫老師搬椅子、打掃衞生的現象。可最近幾天，我發現多數孩子不願搬椅子了，我很納悶。

一天，我問幾個正不情願地搬着椅子的'幼兒：“我們班的小朋友都是愛勞動的好孩子，以前都搶着幫老師搬椅子，可現在怎麼都不願搬了呢？”“老師……”琪琪欲言又止。“為什麼？大膽告訴老師！”在我的鼓勵下，彤鈺説話了：“老師，搬椅子不是好孩子做的事情。那天做遊戲，澤宇不聽話，您不是罰他到教室搬椅子了嗎？”我愣了一下。

那是幾天前的一個下午，孩子們在户外做鑽圈遊戲時，調皮的澤宇趴在地上做鬼臉，自己不鑽，還影響了後面的小朋友鑽圈。我一氣之下，説：“澤宇，你不願做遊戲，到教室裏搬椅子去！”澤宇不情願地從地上爬起來，慢騰騰地走進了教室……沒想到，我的這一舉動讓孩子們感到幫老師搬椅子是不光彩的事。為了挽回影響，當着全班小朋友的面，我向澤宇道了歉，並肯定了熱愛勞動的孩子都是好孩子。

此後，孩子們又爭着搬椅子、打掃衞生了。

勞動的隨筆4

啊，我們期盼以久的“五一”假期終於來臨了，雖然我是年級，現在是重要關頭，我們的心情仍然那麼輕鬆，那麼快樂！

五一放假之好處，是每個學生都盼望的，放天的假期啊，雖説這樣，但我們年級的心情你可知道嗎？原本呢，放天假的，我相信，許多學校為了學生的成績和學校的名利，把天的假期縮短到天，這樣一來，我們這些年級的學生可遭殃了。現在我們的學習多麼緊張，搞的我們都消瘦了，差不多都沒什麼精神來學習了，像條哈巴狗地擦着朦朧的睡眼揹着沉重的書包上學去了，看見其他年級的.學生在被窩裏呼呼大睡，我想他們一定很幸福吧，打了個欠呵，側過身又睡着了。上課時，我耷拉着頭在打瞌睡，又被“冷血人”“省”了一頓，恐怕又要罰抄書吧，想起上學時看見的景象，我又耷拉着頭睡着了，朦朦朧朧中又聽見了“冷血人”又要説罰抄書了，我才像剛起身時的動作去聽課了......

誰人來救救我們這些年級的學生啊，精神不足，心情不好，又怎麼能聽課呢？不過呢，這些學校這樣讓我們補課也是出於好心的，沒脾氣兒誰來給你來上課呢？辛勤的“園丁”們，也是和我們同樣辛苦的，沒頭髮誰想做禿頭呢？她們也是很辛苦的，她們為了我們的升學成績，做出很多勞動，所以這個勞動節她們也有分兒的。

我不想補課啊，誰來救救我們這些學生和老師啊？無限鬱悶中啊啊！

勞動的隨筆5

在大街小巷裏，無處不見辛勤勞動的人們。今天是勞動節，是屬於他們的節日。

我站在陽台上，感受着陽光的温暖，突然一陣機器聲劃破了早晨的寂靜。我不滿地低頭看樓下——原來是一個園林工人在修剪枝葉。

“吵什麼吵!”我煩躁地回到房間裏，關上窗户，打開電視機。歡快的樂聲從音響中傳出來，正是那首“勞動最光榮”。“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳粧。小喜鵲造新房，小蜜蜂採蜜忙……”我也不自覺地哼哼起來。雖然已經是很老的`童歌了，今天聽起來，卻另有一番味道。我的心逐漸沉醉在了音樂中，腦海中跳出那些鮮活的人物形象。我突然想起那個園林工人。那是一個老人，從前我也是見過的，他每三四個月都會來一次。他頭髮都已經花白了，臉上也爬滿了皺紋，卻還是一直在崗位上工作。

我又來到陽台上。這時我突然覺得，那尖鋭的機器聲已經不再刺耳，聽在我的耳朵裏，反而變得悦耳動聽。我鼓起勇氣，大聲向下面的園林工人爺爺喊了一句：“老爺爺，勞動節快樂!”那個老爺爺停下了手中的工作，仰起頭看着我，和藹的一笑。這一笑，令我想到了在鄉下的外婆外公。外婆外公是莊稼人，長年在田裏幹活，手上都起了一層厚厚地老繭，卻也不知道休息，仍然沒日沒夜地幹下去。每次暑假，我來到鄉下，外婆總是慈祥地笑着，將好吃的統統都拿出來。我只是無憂無慮地享受着食物，從沒想過烈日下外婆外公鋤地的艱辛。那一刻，我的眼前像是蒙了一層雲霧一般，有着少許晶瑩在湧動，晶瑩之中，倒映着外婆的烈日炎炎下揮汗如雨的情景……

我又聯想到了那些在社會最低層默默奉獻着的人們，如果沒有他們，會有我們現在舒適的生活嗎?答案是肯定的——不會!他們雖然卑微，卻有着一顆偉大的心，他們不拘束與錢財，只願勞動換取幸福生活，也為打造別人的幸福生活。

今天，是勞動節，讓我們懷着感恩的心，去真誠地祝勞動者們：勞動節快樂!默默無聞的人們，謝謝你們!正是因為你們，我們才得以快樂的生活，謝謝!

勞動的隨筆6

世界上一切的事物，都是勞動創造出來的，勞動可以説是萬物之源。而節儉也很重要。對任何事物都得節儉，這樣才能夠富裕起來。勞動與節儉，結合在一起，用勞動獲取了東西而又節儉它，這就是一個很好的品質

今天是“五·一”勞動節，我一大早就起牀了，看到媽媽在幹家務，心想：“我不如幫媽媽乾點活吧!”反正我現在也沒什麼事可幹。剛好碰上媽媽正要洗衣服，我心想：“今天是勞動節，該讓媽媽好好休息一下”。於是主動跟媽媽提出幫她洗衣服，媽媽不放心説：“不行，你洗不乾淨”，我説：“我保證一定洗乾淨”，由於衣服不多，媽媽也就勉強同意了。媽媽説：“衣服少的時候就用手洗，要倒上洗衣液，先把洗衣液在水中化開，再把衣服放進去，浸泡約十分鐘左右，最後再搓洗、清洗”。

我按了按手指，一副準備大幹一場的樣子，媽媽看了我的樣子不禁笑了。十分鐘很快就過去了，我要開始搓衣服，媽媽提醒我，衣服的領口、袖子最髒，要多搓一下，洗不乾淨就擦一點肥皂，我搓得十分仔細，連芝麻大的.小污點也不放過，。突然我看見旁邊有一塊紅領巾，就拿來了過來放在一起洗，不一會兒，我突然發現我白色的襪子變成了紅色，怎麼回事?洗衣水也變成了紅色，唉!我本想做一件好事，可沒想到弄巧成拙。媽媽走過來，親切地對我説：“沒關係，下次注意就好”。媽媽要求我將洗好後衣服用清水清洗三遍，這樣衣服才能洗乾淨。看着乾乾淨淨的衣服，我心裏有説不出的暢快和自豪。接着我要起身去晾曬，但覺得腰彎不下來，心想：“原來洗衣服這麼累啊!以後我要有時間，一定要多幫媽媽做一些力所能及的事情。

今天晚上吃完飯，我一直想找個機會再表現一下自己，於是我拍了拍桌子説：“今天晚上的碗就包在我身上。等爸爸媽媽離開座位，我便“大開殺戒”將那些碗放在盆子裏，打開熱水龍頭放上熱水，將油漬的客星——洗潔精放進盆裏，然後用抹布將碗裏的污漬洗掉，放在一邊。用鋼絲球轉炒菜鍋，鋼絲球在鍋裏就像一位滑冰者在滑冰一樣轉過去轉過來，很快就將鍋裏的污垢轉掉了。接下來就簡單了，因為只用乾淨水衝一衝就行了，最後我用抹布將灶台末乾淨。好了，一件完美的勞動就結束了。

感謝勞動，因為我們都是普通的勞動者，我們都在為別人服務的時候獲得着他人的服務;感謝勞動，因為正是勞動讓我們懂得生活，懂得愛惜，懂得今天身邊所有一切都來之不易!

勞動的隨筆7

五一節不知不覺的來到我們的身邊，我們也不知不覺的在初中生活將近一年了。想想這些天發生的事，還真是一件比一件有意思呢!

這個五一勞動節，我有一天都在工作，那可真算得上是"勞動″節呀。

一個普普通通的星期六，早上的太陽已經穿過窗户照在我的身上，我就這樣迷迷糊糊的睜開了眼可依然不願起牀，想讓父母來叫醒我，那將是多麼令人幸福的一件事呀。哎呀，今天我在外婆家睡怎麼會有父母的喊聲呢?怕是在牀上躺一天也聽不見父母的聲音呀。算了，還是早點起來吧……

一切都打點好後，我本想出去放鬆一下的，可是舅媽止住了，説："今天是勞動節，所以今天我們來幫外公外婆準備今天的午飯吧。″我覺得確實很有趣，也不好拒絕，只好"唯命侍從″了。也的確，外公外婆這一年到頭來，從沒好好歇上一天，每天都要忙着給我們做飯，早起做早點，還要照顧體落多病的太婆，每次來從沒見他停歇過，所以這次也算是回報吧!

我們要先把菜摘好，剝豆子、削土豆什麼的，我在這方面沒什麼經驗，摘菜也是手忙腳亂的，不過想待會兒可以嚐到自己做的菜，心裏總是美滋滋的`。妹妹看見我們這麼忙，也來幫忙。她開始削皮，可還沒弄完又改剝豆子了。過了一會兒，她又覺得煩，又去幫我們洗菜了。當我們把菜摘好時，她又不見了。弄得我們哭笑不得呀!當輪到我洗菜時，我只認為洗菜就只要用水浸一下就好了，可是似乎並不像我想象中的那麼簡單，特別是青菜，要把菜葉一片一片的洗乾淨，把上面的泥土洗掉，最好後面浸的時候放點鹽，可以更好的去除農藥……當到了該放鹽的時候，我便狂加鹽，一眨眼就是六七勺，舅媽看了，連忙制止：“不要那麼多鹽，多了就浪費了。”炒菜是我最喜歡的部分了，因為馬上就能吃自己做的菜了，心裏總是有幾分激動，炒菜的時候，先把油倒進去加熱，熱了後就可以把菜放下去了，然後我不停的翻炒。可讓我失望的是，加水，加鹽，加調料，都是舅媽來放，只是讓我“玩玩”鍋鏟，也許怕我把這頓午飯搞砸吧……

中午，每個人都嚐了我做的菜，妹妹也在一邊評論：“嗯，這個好吃……這個太酸了……這個太老了……”大家都笑了，我吃了自己的'菜，覺得那是我吃過最好吃的一頓飯了!

這是我第一次這麼認真去做一頓飯，這也是我一輩子都忘不了的事。

勞動的隨筆8

我是一棵纖瘦、柔弱沒有華麗色彩，最普通不起眼的小麥稈，吮吸了融化的雪水，享受了春雨的滋潤，在春風裏湧成了碧綠色的麥浪。

直到盛夏，隨着隆隆的機器聲，我們成片成片倒下，或者作為柴薪，或者被棄置田地，隨風吹雨淋，爛進泥裏，短暫的一生就此迎來終點，也完成了一生的使命。

但今年的我們有所不同，在對未來的忐忑中，老師和小朋友把我們收集起來。孩子們用稚嫩的小手為我們脱去粗糙的外衣，露出白皙剔透的軀體，整整齊齊堆疊在一起，“這是要把我們做什麼?我們害怕極了”。

區域活動的時間到了，老師和孩子們圍坐在一起。老師給小朋友展示了一個用我們小麥稈編織的“粽子”，孩子們立馬歡騰了，嚷着讓老師快教他們。

只見老師從麥稈堆裏挑選出比較健壯的我，彎折三角形打底，再用手按住三角形的一個角繞着折一圈，我就被固定成一個三角形“哇！這是我嗎？我還會變身嗎”，我驚奇地期待着……

我的夥伴們也紛紛被派過來支援我，老師告訴孩子們，在給我們組合的時候要注意粗細搭配哦!

在老師的手中我們被互相插緊，不斷折壓，直到三角形編滿，一個“粽子”面就編好了，四個“粽子面”縫在一起就是一個有立體效果的“粽子”了。

孩子們認真地聽着、看着、學着。我的同伴被一雙雙小手捏着、折着、壓着，大家像在一起快樂地做遊戲，甭提多開心了！

在老師的指導幫助下，我的小夥伴就在孩子們的`手中上下左右飛舞着，交織一處，一會兒功夫就變成了一件件工藝品。

這時我才忽然想起媽媽給我們講故事——我們小麥稈製作工藝品在民間流傳已久，在民間藝人的手中小麥稈彷彿被賜予了新的生命，製成的工藝品精緻靈巧，生動傳神，活靈活現。我們本身沒有任何毒害，乾淨衞生，不會給小朋友的健康安全帶來任何隱患。而且，小麥稈在農村大量存在，唾手可得，無需購買，讓孩子的快樂不需要任何成本，這一點，在當今這個社會中殊為可貴。

教師們在園領導的帶領下，從民間藝人那裏學習了小麥稈的製作，根據《指南》精神，先讓幼兒去感受美和樂趣，再從中挑選比較簡單的教給他們，讓他們得到成就感，體會到創造美，大大提高了幼兒的動手能力與自信心。

寓教於樂，也讓孩子們明白，勞動創造價值，即使是看起來不起眼的廢物，通過靈巧的雙手，也能夠賦予它們新的生命。我們在老師孩子們的靈巧小手中出神入化地變換着自己的模樣，把我們變成一件件寶貝的手工藝品，孩子們獲得了許多，我們也找尋到生命的價值，祝願可愛的寶貝們健康快樂成長！

勞動的隨筆9

今天是五一勞動節。我決定幫媽媽做一下家務。我有一個勤勞的好媽媽，她是世界上最愛我的人，從我呱呱墜地的那一刻起，她為了照顧好我和我們的家費盡了心血。太辛苦了！看着媽媽佈滿皺紋憔悴的臉龐，我決定為媽媽做點兒什麼。

假期裏的一天，媽媽不在家，我便拿起一盆衣服，槓起掃把，準備和家務活兒一決“高下”。

首先，我學媽媽把髒衣服倒進一盆水中，再抓起一把洗衣粉撒了進去，不一會，透明的小泡泡就升了起來，那晶瑩剔透的'小泡泡就像一個個穿着盛裝的““小仙子”，駕着華麗的馬車，去參加舞會呢！“啪、啪”一個個泡泡的破裂聲，把我從美麗的幻想中勾了回來。好吧！“開戰”囉！我使出吃奶的勁搓呀搓，搓呀搓，可是黑泡沫越來越多，彷彿有無數只螞蟻在我的小手上“跳躍”，我驚叫了一聲，不由的説：真噁心呀！洗了半天，衣服好像變的更髒了。怎麼辦，怎麼辦？冷靜下來想想吧！哦！原來媽媽洗完衣服後，還要清洗一遍呀！

我恍然大悟！馬上端來一盆清水，把衣服放進去，用手攪了攪，呀！衣服變白了！我成功了！耶！把衣服擰乾後，我用衣架一件一件的把它們掛在陽台的晾衣杆上，聞了聞，嗯！一股沁人心脾的香味流進了我的鼻子，我彷彿置身於一個美麗的大花園裏，與小花小草們歡快的舞蹈、歌唱。盡情的享受着勞動帶來的快樂！

下面，迎接我的便是“掃把飛地面”的挑戰了！我抬起一隻腳把掃把往腰間一插，擺了一個酷酷的造型後，大喊一聲：“喝嘿”！便開始了“戰鬥”。

第一回合：挑戰客廳地板，只見我健步如飛，一邊哼着小曲，一邊拖了起來，不一會便完成了任務。呵呵！第一回合，我勝了！

第二回合：挑戰卧室地板！這回比上次困難了一點兒，牀底下掃不到，我毫不畏懼，趴下身來，把掃把平着伸了進去，耶！我又挑戰成功！

第三回合：挑戰廚房地板！廚房地板太難擦了，地板上有很多油漬，正當我不知所措時，看到了洗碗池邊的清潔水，馬上撒了點在地上，又拿來拖把搓了搓，果然搓掉了一塊塊頑漬，啊！這真是：“世上無難事，只怕有心人”。

正當我開心的“欣賞”着我的“傑作”時，媽媽下班回來了，看到一塵不染的家和陽台上被我洗得乾乾淨淨的衣服，露出了會心的笑容，我也因幫媽媽分擔了家務而自豪！

勞動的隨筆10

目前來看，由於獨生子女的不斷增多，家庭生活水平的普遍提高，幼兒的勞動意識越來越差。有的家長只注重讓孩子認字、學英語，夢想將來如何如何，卻忽視了孩子作為一個個性健全的人，應從小學會基本的生存技能，那就是勞動。作為幼教工作者，要把對幼兒勞動觀念的培養作為工作的重中之重，提到重要議事日程上，用高度負責的態度對幼兒進行潛移默化的勞動教育，使他們有勞動的渴望，知道勞動是光榮的。那麼如何培養幼兒的勞動觀念呢？

首先，讓幼兒知道“勞動”的內涵，樹立勞動光榮的觀念。可經常給幼兒講一些小故事讓幼兒知道勞動最光榮，知道勤勞的`人才會有收穫，好吃懶做的人什麼也得不到，從而達到教育幼兒熱愛勞動的目的；帶領幼兒參觀成人的活動，進行勞動教育；讓幼兒知道各種勞動教育的意義。

另外，可結合日常生活進行教育，培養幼兒自己動手的觀念。如，午餐時可讓幼兒自己盛飯、盛菜，自己收拾餐具；吃完了飯可以選擇自己想做的工作去勞動；午睡起牀自己疊被子、穿鞋子；這種有意識的責任感培養，可以增強幼兒的勞動意識。對幼兒來説，生活中自己的事情自己做，就是最好的勞動習慣。作為教師應明確勞動習慣的養成與造就一個人的重要關係。

幼兒的道德品質必須從培養他們的勞動習慣及勞動興趣開始，也就是説，應當在幼兒幼小的心靈裏早早地播下愛勞動的種子，從小培養他們成為一個勤勞勇敢、不怕吃苦的人。

勞動的隨筆11

今天是五一“國際勞動節”。剛剛在鄭州教育博客交流羣裏看到羣主“顏色”老師的祝福：祝羣里美麗的光榮的的腦力勞動者，節日快樂！在感謝羣主祝福的同時，我開始思考“勞動”的含義。

“勞動，通常是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。按照傳統的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。（百度百科）”從這個意義上説，作為教師，我們對外輸出了勞動量（備課、上課、批改、輔導、考試、評講等勞動），我們的勞動為我們獲得薪酬，讓學生獲得知識和能力，保證了自身的發展和人類文化的發展。毋庸置疑的屬於勞動者。然而我們教師的勞動究竟屬於腦力勞動，還是屬於體力勞動呢？這確實是一個值得商榷的問題。

其實，體力勞動和腦力勞動這種絕對的二分法本身就值得商榷。比如作家是腦力勞動者，他的作品是腦力勞動的結晶，但是把自己頭腦中的故事或人物，用筆或者電腦寫出來，卻又離不了體力勞動。同樣，工人是體力勞動者，但是要製造出合格的'產品，同樣離不開腦力勞動。所以我想我們所説的腦力勞動者，應該是以腦力勞動為主，體力勞動為輔的勞動者；體力勞動者是以體力勞動為主，腦力勞動為輔的勞動者。那麼教師的勞動究竟是以體力勞動為主，還是以腦力勞動為主呢？或許很多人會不假思索的回答，當然是以腦力勞動為主了。然而我要説，這個問題絕不像表面那麼簡單，它決定着教育的發展。簡言之，當教師的勞動以腦力勞動為主，教育就會飛速發展；反之，當教師的勞動以體力勞動為主，教育的發展就會停滯不前。

按照常理，教師的勞動應該是一種創造，教師依據課程標準的要求，參考教材，結合學生的實際和自己的特點，在自己的頭腦中創造出合適的內容，然後採用合適的教學手段和方法，讓學生獲得最大程度的成長。教師的課堂應該是教師智慧的結晶，是教師創造的產物。同時，教師這種創造的能力，必須以不斷的更新，不斷的學習為基礎。我把讀書的過程歸結為“讀書。

勞動的隨筆12

我們幼兒園露空的室外活動室，有頂，只有三面牆，一面是空的。目的是能在不好的天氣中帶領孩子們户外活動。

今天是小班小朋友户外活動的時間，但是因為週末颳了一夜的風，活動區域刮來了很多垃圾，有樹葉，塑料袋，紙等等。

本身孩子們到户外就特別開心，但是當看到這麼多的垃圾時，都非常沮喪，畢竟他們也不願意在垃圾成堆的地方玩耍。

我一看此時正是教育孩子們保護環境，愛好勞動的好時機，便讓孩子們圍在一起。

我問孩子們：“你們喜歡乾淨的活動場地，還是有垃圾的活動場地？”

孩子們七嘴八舌地回答説：“乾淨的活動場地。”

我又問孩子們：“那你們看，場地上有這麼多垃圾，我們該怎麼辦呢？”

小朋友回答：“把垃圾撿到垃圾筒。”

我聽孩子們這樣回答，就很開心，又問孩子：“那老師和小朋友們一起把垃圾撿到垃圾筒，好不好？”

孩子們這次異口同聲地回答，好。

作為一名幼兒老師，看到孩子們如此乖巧，當然是十分開心。我走在孩子們中間，把孩子們撿到的垃圾，一一接過，然後收集多了，再扔到垃圾筒裏。也有一些小朋友不用我來收集，自己就把垃圾扔到垃圾筒裏。

我一邊和孩子們撿垃圾，一邊不斷地表揚着，鼓勵着，誇獎着這些孩子們，説他們積極勞動，保持活動場地衞生，老師很開心，很高興，這才是老師最喜歡的'小朋友的樣子。

説句實話，其實有時候，好些情況下，家長如果強迫孩子勞動，孩子反而不願意。但是當你找發現某些勞動與孩子的利處有關時，孩子反而更願意主動勞動了。因此，家長也不妨改變培養孩子愛勞動的一些方法，也許能得到意想不到的結果。

勞動的隨筆13

每個人都有自己慶祝“五一”節的方式，而我們家慶祝“五一”節的方式是去登紫金山，去到山上主動把別人亂丟的垃圾撿起來。

一大早，我們就起了牀，趕坐第一班公交車。出發之前，我們準備了兩個大袋子，用於裝垃圾。

天沒亮就起來的感覺十分的妙：大街上與平日可不是一個樣，偶爾有一些車輛來往，平常擁擠的馬路上竟然空無一人!街道兩邊的小吃店有的才開始開灶，有的正擺出冒着熱氣的第一籠饅頭包子。我的肚子不只怎麼，竟響了起來，胃口從來沒有過的這麼得好，很想吃點什麼。我走在馬路中央，看着前面彎彎曲曲的馬路，我心裏十分驕傲!因為路上沒有一個小朋友，我是最早的一個。

“五一”節一大早起來爬紫金山的`人還挺多，但大多數都是老人。開始幹活了!我拿起一個大袋子，一邊走，一邊欣賞路邊的風景，並尋找路邊的垃圾。在不知不覺中就來到了山頂。我失落地問：“媽媽，我一路找來，什麼垃圾也沒有嗎?”媽媽笑了笑，説：“説明大家都愛護環境、保護環境。”

“太陽出來羅喂，喜洋洋了﹍﹍”，在下山的時候，傳來一陣陣的歌聲，原來是老人們組辦的小合唱樂隊，他們每天來這裏一起唱歌。這樣，他們即登山鍛鍊了身體，又唱歌陶冶了情操，同時也給別的登山者帶來了美好的享受!不信你看，有許多的登山者駐足傾聽，還有許多人登山回來，乾脆加入他們的行列，和他們一起放聲歌唱。這真是登山途中一道亮麗的風景線!

這次登山，我帶去的兩個大袋子雖空着而回，但我收穫到的，是意外的驚喜，是欣慰，是對明天更美好的信心!人們保護環境愛護環境的意識，要比我想象的更強。在大家的愛護下，紫金山的環境更美了，每天吸引許多的人來這裏觀光，健身。看，當我到山下時，成羣結隊的人正向這兒湧來。哦!“五一”節真是個踏青的好時候啊!

勞動的隨筆14

從春節到五一，這是間隔時間最短的一次長假。剛剛感覺到身體有些疲勞了，就在明媚的春光中迎來了這個美好的長假。在這大好春光中，人們都有些什麼打算呢？在這個節日裏，有多少人依然奮鬥在工作的第一線呢？

為了保證工程的如期完工，業主早日搬進新居，我們的一線施工管理人員和項目員工就選擇了繼續堅守崗位。他們放棄了休假，放棄了與家人的團聚，武陵城的各個開工項目上依然是他們繁忙的身影。

“咱們工人有力量，每天每日工作忙。”這首歌正是體現了我們一線工人不畏辛勞，積極向上的飽滿熱情。如果説祖國是一棵參天大樹，我們這些工人就是樹的根叉，每個人都不能只看到這棵大樹的鬱鬱葱葱，生機盎然，卻看不到大樹所需的營養從哪裏得來。我們不求轟轟烈烈，但求默默無聞，因為我們心中有一個堅定而樸素的信念：勞動最光榮。

是的'，勞動者是最美的人，就讓我們把勞動者的讚歌在五月唱響，獻給我們最平凡，也是最偉大的各行各業的勞動者吧！

勞動的隨筆15

記得那年我大三，千盼萬盼，終於盼到了五一假期，因為這個假期我和女友約好一起去桂林旅遊。

我們出發前，先在網上搜查桂林資料，景點介紹以及相關注意事項。從株洲座晚上的火車，剛好清晨抵達桂林。然後第一站，找旅館。聽朋友介紹，汽車北站那邊旅館乾淨，價格實惠，於是坐車往北站，定好房間後，就去嚐嚐桂林米粉。那是一個小區裏的一家粉鋪。老闆非常熱情，我和女友一人點酸辣粉，一人點牛肉粉，這樣就可以嚐到兩種味了。米粉非常好吃，而且相對湖南來説還很便宜。這到是一個意外的驚喜。 到了中午，我們去植物園。在這裏享受優美的園林景觀、呼吸芬芳的空氣，一邊欣賞一邊拍照留戀。

第二天，我們出發陽溯，在這裏感受不一樣的美景，不一樣的風俗。記憶最深的.是，騎行十里畫廊。我租了輛自行車，載着女友，一路歡歌笑語，看到好的風景就停下拍張，爬過小山，趟過小溪，穿過田野。最後騎到路盡頭，走進村落，進一步感受到桂林人的淳樸、熱情。由於時間有限，一路匆匆，可美景卻深深的記在心裏。

這次旅遊讓我難忘，不但領略了秀麗的山川景色，知道了美麗的傳説，還體會了桂林山水甲天下的真意。