怎样训练弱智儿童认识形状
世界万物都有形状。这些形状都是由角、直线和弧线组成的。可以说,大千世界从形状上来说只有圆、方、三角三种基本形。其他形状如五角形、八角形、梯形、菱形、椭圆形等都是这三种形状的变式。形状是附着在事物和人身上的,非常抽象。当然,正常儿童到了三四岁已经能认出教具上的形状(即标准的形状板)了。经过专门教学,半年以后,他们大多能认出现实生活中的物品的形状。可是,弱智儿童对形状的认识很晚。在进行形状教学的时候,他们的错误认识与对颜色的错误认识有相似的地方。比如,容易将两种相似的形状混淆;今天会了,过几天又忘了;经不起暗示,经不起怀疑等。
形状的大小差别很大,比如,都是圆形,脸盆与圆扣子的圆形差别已经不小了,而天文馆的天象仪和小维生素片的圆形差别就更大了。这一点就使形状比颜色更难把握。
虽然弱智儿童学习形状很困难,但这也是他们应该掌握的一种基本知识。而且,只要耐心教,轻度和中度的弱智儿童也是有可能掌握的。五六岁的轻度和中度弱智儿童可以开始学习形状。
教弱智儿童学习形状的方法
一次只学一种形状
用白卡纸剪成要教的形状,给孩子看,同时说出这种形状的名称。不要怕他忘记,要重复多次,甚至多日。一种形状学会以后,再教另一种形状。然后再对比着问:“这是什么样子?”待两种形状全学会了,再教第三种形状。
看和触摸结合
一般先学圆形,拿出圆形卡片对孩子说:“你看,这是圆的。你说‘圆的’
。”让孩子重复。同时拿着孩子的手让他触摸圆形的边缘,体验其光滑的轮廓。一边摸一边说“圆圆的,圆形的”,加深孩子的印象。然后再学方形,也是除了看以外还要让他用触摸来体会,方形有棱角,也有平滑的直边。这两种形状分别学会了以后,要把它们放在一起,让孩子比较,辨别。这两种形状学会之后,可以开始教三角形。三角形和方形的区别是它们的棱角数不同。也是要让孩子通过看与触摸,感受三角形的棱角个数与方形的差别。这一点很困难。因为孩子不会数数,所以,单纯用语言强调棱角的个数是无效的。让孩子反复看、摸和比较,还是能够分辨的。
调动动觉
给孩子一个圆形卡片和一张白纸,让孩子把圆卡片放在白纸上,用笔描一个圆。反复这样做,让他体会这是一种连续的线,叫“圆形”。会画圆形后,再用同样的方法教孩子画方形和三角形。这是让孩子用动觉来认识图形,效果不错。难点也在于分辨三角形和四方形的棱角不一样。
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