美國父母怎樣看待超常兒童
詹姆斯博土就美國父母怎樣看待“超常兒童”談了自己的看法;他認為:有些父母望子成龍心切,要孩子學這學那,造成孩子負擔過重,反而影響孩子身心健康。
美國紐約大學生活應用科學系副教授鮑爾奇先生認為,不要給孩子過多的學習。他指出,所謂“不要讓孩子輸在起跑線上”、“孩子,你要比別人強”等,都是廣告用語,孩子並不是泥巴,大人根本無法塑造他,只能順着他本身的特質發展,再從旁加以引導。
鮑爾奇先生認為,“歹竹出好筍,正是孩子不需要過多的塑造、栽培的例證。高學歷、擁有許多育兒招數的父母,不一定養出出類拔萃的子女;而不懂得育兒技巧的父母,照樣能培養出成就卓越的孩子。”
弗洛伊德學派“三歲定終身”的説法並不科學。孩子的整個成長過程都有可能因為某些機緣而改變、而成長,變數還很多,不可能在3歲以前什麼都定型了。
據美國幼兒教育協會會長埃爾金德博士撰文指出,過早地對學齡前兒童施教,企圖將自己的小孩培養成“超常兒童”,這樣做可能給孩子帶來意想不到的危害。針對不少家長強迫孩子學習外語、音樂、球藝的情況,埃爾金德指出,這種努力短期結果使孩子精神緊張,並會出現胃痛、頭暈、食慾減退、失眠以及兒童的自我判斷能力減弱。除此之外,還能造成兒童意外受傷。如,讓3歲兒童學打乒乓球;其正常的骨骼發展往往受到不良影響。培養“超常兒童”的後果吏為嚴重。他們進入正規學校後學習機能趨於降低,最終造成升學率下降。
埃爾金德建議,應當提倡父母正確引導,創造必要的刺激環境,使兒童產生好奇心,並養成良好習慣。而不是逼迫孩子學習一項專門技術。
美國教育專家認為低齡兒童入學並不可取。因為低齡兒童與適齡兒童相比,有三方面不及適齡兒童:儘管某些方面智商稍高,起初學習還不錯,但愈後就美國教育專家認為低齡兒童入學並不可取。因為低齡兒童與適齡兒童相比,有三方面不及適齡兒童:儘管某些方面智商稍高,起初學習還不錯,但愈後就愈感力不從心,尤其是在語文造句和算術應用分析題方面;對自身行為的約束力不及;在參加勞動、體育活動方面不及。近年來,幼兒入學的年齡有日漸提早的趨勢。這種情況似乎舉世皆然。有的家長在幼兒僅2歲時,就送他到幼兒園的幼兒班或其他藝術班就讀。導致幼兒過早入學的原因,大致有兩個:第一,父母認為較早讓幼兒在羣體環境中學習,對日後學習或適應生活方面都有好處,能較早培養出獨立能力;第二,由於現代父母都很忙,缺乏足夠的時間和精力照顧幼兒。儘量把他們送到幼兒園去,可由他們代為管教,省去不少麻煩。
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