幼兒園大班律動活動《阿拉丁神燈》
活動目標:
1、感受異域風情的舞曲,嘗試用不同的手指動作表現阿拉丁買燈的故事情節。
2、遷移生活中買賣遊戲經驗,透過觀察、比較、語言提示等方法記憶動作。
3、體驗買燈遊戲中有趣動作交流並感受期待帶來的快樂。
活動準備:
經驗準備:瞭解阿拉丁神燈的故事。
活動過程:
一、故事匯入,引出活動。
有一天,阿拉丁到集市上去買燈,一開始他出了2塊錢,賣燈人不同意,於是加了一塊錢,三塊錢買燈人還是不同意,那就5塊錢吧,阿拉丁終於買到了想買的燈,那這盞是不是神燈呢?他也不知道,得用擦擦的方法才知道是不是真的神燈。
二、感知音樂結構,幼兒從故事情節中觀察動作並學習。
1、教師隨樂動作,幼兒初步感受音樂。(幼兒觀摩教師動作)
教師講述完故事,讓幼兒說說在阿拉丁買燈時分別出了哪幾種價格。
2、教師隨樂動作,引導幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。
教師提問:2塊錢怎麼出的?3塊錢怎麼出的?5塊錢怎麼出的?教師給予幼兒充分的空間,讓幼兒回憶教師的動作(每次出價格時手要在眼前轉一圈,手心朝內,兩隻手輪流出價)幼兒集體觀察模仿學習。教師引導幼兒在做動作時,鼓勵幼兒大膽的邊做動作邊說口訣。
3、教師隨樂動作,幼兒重點嘗試2、3、5、的不同手部動作。
教師出價格,幼兒做出價格的動作,進一步鞏固遊戲中的動作。
三、進一步感知動作,加入玩神燈遊戲。
1、創設買燈場景,幼兒隨樂動作。
師:我想帶你們一起去集市上買燈了,看這裏有一個買燈的地方!(出示PPT)
2、幼兒起立隨樂動作。
音樂結束時,提問幼兒在做什麼動作的時候教師走一走的。練習站在圈上走的動作,爲 買燈遊戲做鋪墊。教師選擇一幼兒上前選燈,選了盞普通的燈,教師建議換家店挑選。
四、加入新的遊戲道具完整隨樂遊戲。
1、配班老師扮演賣燈的人,幼兒進行遊戲。
配班老師說:“賣燈啦,賣燈啦,我這店什麼燈都有”,教師組織幼兒換家店買燈,並有禮貌的打招呼。音樂最後選燈時,教師上前選一盞神燈,將禮物——手鈴傳遞給每個在圈上的孩子(重點強調一個一個傳遞下去)
2、配班老師和個別幼兒一起扮演賣燈的人,幼兒進行遊戲。
教師:聽說這家店出現了神燈,生意一下子就火爆了起來,賣燈人生意太好,需要收一個徒弟幫她一起賣燈,誰願意?
3、個別幼兒扮演賣燈的人,幼兒進行遊戲。(如果個別幼兒還不成熟動作,繼續由配班教師和另一位孩子扮演賣燈人
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