兒童的教育方法
1、感知覺的培養:經常帶孩子觀賞大自然的風光,以擴大他們的視野及開闊他們的眼界,讓孩子多看﹑多聽﹑多摸﹑多聞以促進其各種感知覺功能的發展。
2、語言能力的培養:可以通過遊戲﹑實物﹑兒歌﹑識字卡等,教小兒說話,背誦簡單的兒歌及複述簡單的故事,注意正確的發音,培養孩子辨音能力,豐富孩子的詞彙量並讓孩子懂得詞義。利用生活中遇到的各種事物向孩子提問,如外出時問樹葉是什麼顏色等,並要求孩子回答。
3、觀察力的培養:可組織多種形式的活動如遊戲﹑泥塑﹑圖片﹑幻燈及各種實物等活動,多到戶外活動,並引導他們觀察自然景色及其變化,練習兒童觀察能力。引導孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。同時要培養兒童觀察地隨意性﹑組織性及順序性。
4、記憶力的培養:學齡前兒童的記憶是形象記憶,年齡愈小,圖片﹑實物﹑圖畫等在保持和再現所起的作用愈大,可以通過觀察圖像﹑實物等讓孩子講出所見的事物,通過講故事後讓他們複述等來培養其記憶力。要培養孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。
5、思維能力的培養:學前期兒童的思維是形象思維,培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合,如講 “動物“這個概念時,要聯繫孩子在動物園所見到的各種動物,說出這些動物各自特徵及它們的共同點,使孩子真正懂得什麼是動物。
6、想象力的培養:可以有意識﹑有計劃地給小兒安排一些富於想象力的思維能力的活動,如做遊戲﹑玩魔方等,使其在活動中動腦筋﹑想辦法,培養其想象力及啓發他們的思維能力,鼓勵孩子多提問,讓孩子預想事情的結果等。
7、創造力的培養:可以通過具有創造性的遊戲﹑手工﹑繪畫﹑編故事等培養其創造力,讓孩子多參加實踐操作如參加小製作﹑泥塑等,使兒童看到自己的成果,體會到樂趣,培養其創造性思維的積極性。
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兒童玩具的選購
客觀判斷兒童時期是人生的基礎階段,從胎兒、新生兒、嬰幼兒、學齡前兒童到青少年都處於不斷生長髮育的過程中。其動態特徵與成人不同,在各個年齡段也有很大差異。需要切合實際地考慮孩子的智力發育及體能發展的程度來選購合適的玩具。從出生至1週歲爲嬰兒期,這個...
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幼兒園個人工作總結(15篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢?下面是小編精心整理的幼兒園個人工作總結,希望對大家有所幫...
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社區爲兒童開展的活動主題
社區爲兒童開展的活動主題,國際兒童節又稱爲兒童節,在該天很多地方都會自行制定活動方案進而舉辦兒童節活動。而主題落實和實施某項具體工作,一起看看一些社區爲兒童開展的活動主題。社區爲兒童開展的活動主題1篇一:社區給兒童開展活動主題爲了更好地慶祝“六一”...
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有關幼兒園中班語言教案範文錦集十篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。幼兒園中班語言教案篇1活動目標:1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試爲生...