幼兒感知覺、情緒和情感的發展
幼兒感知覺的發展有何特點?
由於動作的發展,手眼逐漸形成協調一致的活動,可以從多方面感知事物的特性,因而感知覺發展迅速,日趨完善。
(1)觸摸覺。由於面板覺與動覺在手上的結合,使手成爲重要的認識器官。在視覺的參與下,手眼協調一致的活動就能實現對客觀事物更精確的反映,能更好地辨別客體的各種不同特性,如大小、形狀、輕重、軟硬等。
(2)視覺。開始能正確地辨別基本色(紅、黃、藍、綠),但對混合色(紫、橙)或色度不同的顏色(粉紅、深紅等)辨別不清,且不能把顏色名稱結合起來。小兒的視覺是在擺弄玩具與使用物體過程中發展的,父母應擴大小兒的生活範圍,在實際活動中,要求小兒區別物體的顏色,並教給他們基本色的名稱。
(3)聽覺。在生活與教育的影響下,聽覺感受性不斷增加,特別是由於言語的發展,小兒可辨別詞調,如音調、音強等。要保護小兒的聽覺,注意環境安靜,避免強音、噪聲。
幼兒情緒和情感的發展有何特點?
2歲開始,小兒的情感表現日漸豐富、複雜,如喜、怒,初步的愛與憎等。在不正確的教育下,也會產生一些不良的情緒與情感,如見人害羞、怕黑等。小兒情緒與情感的特點是易變,極易受外界刺激的影響,衝動、外露。父母應注意培養小兒有穩定、良好和豐富的情感。
幼兒情緒和意志的發展有何特點?
情緒體驗很多。情緒外顯、缺少控制、表現強烈。對聲音、陌生人、痛等的害怕漸漸減弱,對黑暗、鬼怪、動物等想象中的事物害怕加劇,對譏笑、斥責、傷害的社會性焦慮增加。在嬰兒道德感萌芽的基礎上,幼兒已能根據成人的道德標準對照自己的行爲行動,有了積極和消極的情緒體驗。幼兒期是個好奇好問的疑問期。對任何新奇的事情都要問個“爲什麼”。
在意志方面,已有萌芽的表現,開始能在自己的言語調節下,有意識地進行或抑制某些行動。如2、3歲的小兒到別人家去做客,雖然想吃糖,但當想到媽媽的囑咐時,會邊捂嘴邊說:“媽媽不讓吃人家的東西。”以後逐漸學會控制自己。
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