幼儿园大班律动活动《阿拉丁神灯》
活动目标:
1、感受异域风情的舞曲,尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验,通过观察、比较、语言提示等方法记忆动作。
3、体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。
活动准备:
经验准备:了解阿拉丁神灯的故事。
活动过程:
一、故事导入,引出活动。
有一天,阿拉丁到集市上去买灯,一开始他出了2块钱,卖灯人不同意,于是加了一块钱,三块钱买灯人还是不同意,那就5块钱吧,阿拉丁终于买到了想买的灯,那这盏是不是神灯呢?他也不知道,得用擦擦的方法才知道是不是真的神灯。
二、感知音乐结构,幼儿从故事情节中观察动作并学习。
1、教师随乐动作,幼儿初步感受音乐。(幼儿观摩教师动作)
教师讲述完故事,让幼儿说说在阿拉丁买灯时分别出了哪几种价格。
2、教师随乐动作,引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
教师提问:2块钱怎么出的?3块钱怎么出的?5块钱怎么出的?教师给予幼儿充分的空间,让幼儿回忆教师的动作(每次出价格时手要在眼前转一圈,手心朝内,两只手轮流出价)幼儿集体观察模仿学习。教师引导幼儿在做动作时,鼓励幼儿大胆的边做动作边说口诀。
3、教师随乐动作,幼儿重点尝试2、3、5、的不同手部动作。
教师出价格,幼儿做出价格的动作,进一步巩固游戏中的动作。
三、进一步感知动作,加入玩神灯游戏。
1、创设买灯场景,幼儿随乐动作。
师:我想带你们一起去集市上买灯了,看这里有一个买灯的地方!(出示PPT)
2、幼儿起立随乐动作。
音乐结束时,提问幼儿在做什么动作的时候教师走一走的。练习站在圈上走的动作,为 买灯游戏做铺垫。教师选择一幼儿上前选灯,选了盏普通的灯,教师建议换家店挑选。
四、加入新的游戏道具完整随乐游戏。
1、配班老师扮演卖灯的人,幼儿进行游戏。
配班老师说:“卖灯啦,卖灯啦,我这店什么灯都有”,教师组织幼儿换家店买灯,并有礼貌的打招呼。音乐最后选灯时,教师上前选一盏神灯,将礼物——手铃传递给每个在圈上的孩子(重点强调一个一个传递下去)
2、配班老师和个别幼儿一起扮演卖灯的人,幼儿进行游戏。
教师:听说这家店出现了神灯,生意一下子就火爆了起来,卖灯人生意太好,需要收一个徒弟帮她一起卖灯,谁愿意?
3、个别幼儿扮演卖灯的人,幼儿进行游戏。(如果个别幼儿还不成熟动作,继续由配班教师和另一位孩子扮演卖灯人
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